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高考作文指导议论文过渡技巧 我们往往发现，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至浮现裂痕， 缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。今天给大家分享 6 种 议论文的过渡技巧，学会了可以给高考作文加分哦。 (1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……) (2)这虽是一则寓言，但却形象地说明了……(这则材料的寓意 是……) (3)由此观之…… (4)为什么会这样呢? (5)由此，我明白了一个深刻而又平庸的道理…… (例 1) 我曾经读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱， 而享受现在，‘举债度日’，我想一旦浮现无赖不肯还钱，怎么办?原 来美国有个信用局，若某君浮现信用违规，即通知各大银行，封杀他 的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信， 诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。” 一部份学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象 对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作 中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生往往使用“现实生活 也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡， 形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会…… 2、物性如此，我们人类未尝不是这样…… 3、……这给我们一个深刻的启示…… 4、物宛如此，人亦然。 (例 2) 马卡连柯的话令人深思。对花欣赏之余，为什么要手里拿起铁铲、 剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美， 但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、 病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类未尝不是 这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我 们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。 论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体， 分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用 就应注意由此及彼的恰当过渡。 (一)事实到理论 1、“就拿……来说吧”或者“例如……”来过渡; 2、纵观古今，凡是……无不是…… 3、古往今来，无数成功者的业绩都…… 4、纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的 秘诀在于…… 5、放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是…… (例 3) 古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性操纵情感的例 子也不少。 (例 4) 历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情 上力求做到公正不偏私。 (例 5) 举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁 卢?古代如此，今天亦如此，兴许，将来也如此。 (例 6) 历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! (例 7) 其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的“焦距”，为自己 展现出了清晰的世界。 (二)理论到事实 若先事实论证再理论论证，过渡文字普通则是对事实包含道理的 分析、总括。 1、有位哲人曾经这样说过：“……” “这正如……所说……”等词语或者句子进行过渡。 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：“……”它告诉我们这样 一个深刻而又平庸的道理…… 3、“……”，不正是……精神的真实写照吗?可见…… 4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平庸而又深刻的道 理：…… 5、“……”这句话曾经鼓励了多少仁人志士，然而今天…… 1、正面分析与反面分析之间的过渡，普通借助“反之”“相 反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成; 2、正面举例与反面举例之间的过渡则普通采用“也有与此相反的 情况”“相反的事例如……”等句式过渡。 而现实生活中我们又是如何呢? 而现实生活中总有那末一小部份人…… (例 8) 古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有不少人，无法理 性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果“非典”在发现初期就 被重视而不隐报，也午今天的“非典”就不会如此猖撅。如果美国理 性面对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战争就不会 爆发，也就不会有那末多人死伤了。 为了使论述充分、深入，写议论文必须讲究说理的层次性。说理 时各层次之间的关系，以并列关系和递进关系为主，具有并列关系的 层次之间的过渡普通借助“同时”“还要”等关联词语过渡衔接;具有 递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进 一步说”以及“固然”等词句进行过渡衔接。 1、无独有偶 2、前事不忘，后事之师 3、个人如此，国家民族又未尝不是这样? 4、那末我们该怎样做呢? (例 9) 不管是故去的古人，还是现存的今人，惟独做到公正无私，才干 在对事物的认识上得到真理，才干在对事物的处理上得到赞叹。 (例 10) 在现代，有没有韩非子笔下的“富人”呢?有!譬如在干部的任用 问题上