【人教版】《综合学习与实践》四年级上册 第九课 啄木鸟医生 课件.pptVIP

新知讲解 1．请你在下列成语中画出错误的字词，并加以改正。 九宵云外（ ）振耳欲聋（ ） 滔滔不决（ ） 气势凶凶（ ） 汗流夹背（ ） 错手不及（ ） 九霄云外 震耳欲聋 滔滔不绝 气势汹汹 汗流浃背 措手不及 新知讲解 2．请你也找几个自己平时容易写错的成语，让同学们帮你找错。 暗然失色 按步就班 安兵不动 别出新裁 变本加利 发奋图强 不可明状 不加思索 苍海桑田 重蹈复辙 出奇致胜 穿流不息 黯然失色 按部就班 按兵不动 别出心裁 变本加厉 发愤图强 不可名状 不假思索 沧海桑田 重蹈覆辙 出奇制胜 川流不息 （1）我们是祖国的花朵，老师是幸勤的园丁。 （2）陈红口喝了，很想渴水，渴了水，口就不喝了。 （3）清晨，朝霞印红了天际，山川明眉，景色状丽。 （4）我们要像雷锋叔叔学习，做一个向他那样全心全意为人民服务的人。 （5）我们应该珍惜时间，不能让童年的美好时光白白渡过。 新知讲解 3. 请你仔细找一找，并用修改符号改正。 辛 渴 喝 喝 渴 映 媚 壮 象 度 新知讲解 病句医生 新知讲解 造成病句的原因很多： 结构残缺 对词义理解不清 用词不当 词语搭配不当 前后矛盾 多余重复等。 新知讲解 常见的病句，归纳起来有以下几种： 成分残缺 指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。 例如：“下课了，在操场上玩游戏。 用词不当 就是句子中的某个词语用的不恰当 例如：在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。 搭配不当 多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。 例如：秋天的北京是美丽的季节。 知识拓展 新知讲解 词序混乱 指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。 例如：我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 重复累赘 是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。 例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。” 前后矛盾 指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。 例如：“我敢肯定今天可能会下雨。 知识拓展 新知讲解 病句修改的原则 不能改变原句所表达的意思。 知识拓展 新知讲解 分组修改下列病句，比一比，看谁快。 1 .国庆节晚上，我俯瞰辽阔天空，思潮起伏。 2.同学们把教室每天打扫得干干净净。 3.广场上挤满了许许多多数不清的人群。 4 .我们排着整齐的队伍，步行走向植物园。 用词不当 仰望 词序混乱 多余重复 多余重复 新知讲解 分组修改下列病句，比一比，看谁看。 5.经过治疗，小英的病已经恢复了健康。 6.爸爸十分爱好文学、小说、戏剧和诗歌。 7.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路前进。 8.李老师身体和精神都很健康。 词语搭配不当 前后矛盾 词语搭配不当 踏着 词语搭配不当 新知讲解 病文医生 新知讲解 请阅读36页的病文医生中的文章，仔细看看小红医生给文章进行的诊断。用到了哪些“诊断符号”。 用了移箭头所指处符号 和删除符号 用了插入两个空格 和改正符号 用了改正符号 和移到箭头所指处 用了增补符号 和保留符号 新知讲解 用你学到的修改符号改正下面这段话，相信你一定能改好。 我家养了一只小花猫，活泼：、美丽有漂亮，你瞧，他那脸上园园的，有一对闪着绿光的大眼睛，神气地竖着几根胡子。 又 圆圆 啄木鸟医生 人教版四年级上册 教学目标 1、在活动中引导学生了解修改符号等。 2、初步了解错别字的危害并能够修改。 3、初步了解修改病句的方法。 4、能用修改符号修改文章 。 5、通过活动，帮助学生养成认真仔细的学习习惯。 我来改一改 新知导入 这个字写错啦，应该是“舌头”。 这个字写错啦，应该是“啄木鸟”。 新知讲解 认一认 新知讲解 阅读34页的表格，认识修改符号， 将符号与它的作用连在一起。 删除 改正 增补 对调 移箭头所指处 保留 另起一行 新知讲解 删除 改正 增补 对调 移箭头所指处 另起一行 保留 表示某些字、词或标点要刷除。 把错误的文字或符号改正过来。 表示在某处增补个别字、词或标点。 左右两字、词或标点调换位置。 表示词语移到指定的位置 标示在需要分段的地方。 表示删错改错，需保留 新知讲解 病字医生 新知讲解 学习、生活中的错别字如