二年级下册语文《找春天》导学案.docxVIP

罗甸四小新课改教学设计 学科： 语文 教学内容： 1《找春天 》总课时： 二 第 1 课时 项目内容教学目标会认本课 9 个生字，会写 9 个字。学会正确朗读课文，初步感知课文。教学重点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。教学难点 项目 内容 教学目标 会认本课 9 个生字，会写 9 个字。 学会正确朗读课文，初步感知课文。 教学重点 本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 教学难点 本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 教学方法 采取“自主、合作、探究的学习方法”。 教学准备 生字卡片、课文 ppt. 教学设计理念 通过自主、合作、探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。 教学环节教师活动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1．播放《春天在哪里》歌 一、创设情 曲。 1．学生自由表达，谈谈自 己的收获。 激发兴趣 境，引入新 2．同学们，通过刚才播放 2．自由读课文，读通句子， 整体感知 课 的歌曲，你能说说从歌曲里 读准字音，不认识的字用 强化识记生字 二、初读课 发现什么吗？ 自己喜欢的符号画出来。 培养留心观察习 文，合作识 3．过渡：春天来到了，大 3．同桌合作，互相检查， 惯 不认识的字互相教一教。字 自然发生了很大变化，下面 4．小老师领读，学生跟读。 三、细读课 让我们看看书上的小伙伴 5．交流识字情况。 文，指导写 在哪里找到了春天字 板书：找春天 四、轻声齐 过渡：刚才小朋友自学得很读，整体感 认真，在自学时，你们发现 开火车认读。 指名读自然段。一边读一 边 评 。 8．带着感情朗读。 学生交流。体会字体美 知 哪些字最难读，谁愿意当小 观、规范。 五、朗读课 老师来教大家读一读。 学生仿写。在书上仿写两个， 文，扩展活 4．出示生字 11．齐读，想一想我们跟 动 5．出示词语。 随作者找到了什么？春天发生了什么变化？ 6.默读课文。要求把生字词 12．学生交流。 带到课文中再读一读。做到 13．学生质疑，合作研究。 不出声，读正确、通顺。1．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。 2．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。 1．让同学当评委，朗读课文 。 2．向同学介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。 朗读课文 三、板书设计教学反思：  罗甸四小新课改教学设计 学科： 语文 教学内容： 1《找春天》 总课时： 二 第 2 课时 项目内容教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。教学重点本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。教学难点本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。教学方法采取“自主、合作、探究的学习方法”。教学准备 项目 内容 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 教学重点 本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。 教学难点 本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。 教学方法 采取“自主、合作、探究的学习方法”。 教学准备 生字卡片、课文 ppt. 教学设计理念 通过自主、合作、探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。 教学环节教师活动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，上节课老师和小朋 一、谈话， 友一起走进了春天，通过我激趣导入 们留心观察，我们发现了春二、品读， 天大自然有很大变化。 品味佳句 问：春姑娘找到了什么？ 1．师一边说，生一边画、 一 边 写 。 2．找一找、读一读、说一说。 读 4—7 自然段。 学生读课文， 自由读。可以找伙伴读， 激发兴趣 整体感悟春天美景 练习说话 培养审美，并积累优美诗篇 三、欣赏， 1．出示“害羞”一词。 找老师读，带动作表演读， 自主表达 2．读4－7 自然段，体会排 体会春天来了，万物急切 四、拓展， 比句特点。 来到大自然的心情。 升华情感 3．看读，体会感情。 6．观察板画，用“小草、 教师读课文，学生看表 野花、嫩芽、小溪”练习 情、听声音。学习课文，要 说话。练习“……像……” 把课文读正确、流利有感 句式。 情。 7．自由交流，说说喜欢的 1．放歌曲《春天在哪里》， 句子，再画下来，记在积 屏幕出示课文插图动画。 累本上。 2．引读。 尝试背课文。 学生自由表达自己情 师： 春天来了！ 生： 我 们… … ， 我们… … ， 我们……，我们……。 1．启发谈话：说一说，我们看到了什么，听到了什 么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。 要求：可以一边读文一边联系生活发表见解。