轴对称小学数学教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 轴对称小学数学教学设计 轴对称小学数学教学设计 第一篇 教材简析：  《轴对称图形》是六年《数学》中继“认识圆的特征〞，“计算圆的周长和面积〞之后的一个学习内容。在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的状况作全面的了解。从而更好地进展学生的空间观念。  教学重点：把握轴对称图形的概念。  教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。  学生分析：学生已学过简洁平面图形，对平面图形已有肯定的认识，且初步了解讨论平面图形的方式方法。高年级的学生具有好胜，好强的特点，班级中已初步形成合作沟通，敢于探究与实践的良好学风，学生间互相商量的气氛较浓。  设计理念：依据基础教育课程改革的具体目标以及鼓舞学生在具体、直观操作中发觉学问是《数学课程标准》的一个特点。转变课程过于注重学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟学问的生成、进展与改变。  教学目标：  1、通过教学向学生渗透事物的特别性存在于普遍性之中，体会对称美。  2、通过