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初中物理复习题课教案 初中物理复习题课教案—二力平衡 [教学目标] 掌握什么是平衡状态。 掌握二力平衡的条件。 根据二力平衡的条件，已知平衡状态，求平衡力；已知 受平衡力，判断物体处于平衡状态。 能联系实际体会二力平衡在现实中的广泛运用。 [重点和难点] 判断物体处于平衡状态，二力平衡的条件及其在具体问 题中的应用。 区分一对平衡力和相互作用的一对力。 两对平衡力作用下物体平衡，以及三力平衡。 [教具和学具]木板、钩码、滑轮、、细线等。 [课前准备] 自主复习知识框架并补充完善，查找自己的问题。 完成评价手册二力平衡的习题，并自主的订正。 复习二力平衡的条件。 [教学过程] 教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动设计意图 一、图片引入（2 分钟） 1、总结什么是平衡状态 提问：悬浮的直升机是静止的还是运动的？ 提问：打开伞运动一段时间的跳伞运动员在未着地之前可以 近似认为什么运动？ 小结：通过上节课的学习我们知道物体静止或匀速直线运动，物体处于什么状态 回答： 静止 回答：匀速直线运动 回答：平衡状态 通过学生的回答，帮助学生回顾什么是平衡状态 二、习题判断平衡状态（5 分钟） 例 1 下列物体处于平衡的状态的是（ D ） A 从树上下落的树叶 B 静止在地球上空的人造地球同步卫星 C 平直轨道上慢慢停下的火车 D 沉在水底的石头 下列物体处于平衡状态的是（ D ） A 竖直上抛到最高点的小球 B 荡秋千荡到最高点的同学 C 绕圆形花坛匀速跑步的同学 D 匀速下沉的石块 点评：最高点的小球有一瞬间的静止，但小球只受重力，下 一秒小球不再静止。总结运动状态保持不变 回答为什么选 D. A 运动轨迹不是直线 B 相对静止,卫星做匀速圆周运动 C 运动状态发生变化 D 静止 学生回答: A 小球在做减速运动 B 运动轨迹不是直线 虽然速度不变,但方向在变化 匀速直线运动 通过习题检测学生是否理解什么是平衡状态 通过拓展题让学生理解瞬间静止不能称为平衡状态。平衡状 态要在某段时间内保持不变 三、二力平衡条件（时间 3 分钟） 提问：二力平衡条件是什么？ 例 3 评价手册第 4 题拓展 E 选项 例 4 评价手册第 13 题 动画演示 根据三要素两个完全相同的力 学生回答，教师给予补充说明。 作用在 2 个物体上 学生回答：完全相同的两个力方向不相反 通过拓展的选项，让学生更加理解二力平衡的条件 通过动画的演示，让学生更加直观的掌握二力平衡的条件 教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动设计意图 四、已知受力情况，判断物体是否处于平衡状态。（3 分钟） 例：起重机吊着2t 货物，在下列情况下，钢绳所受拉力为2 × 10 N ， 那么此时货物所处状态不可能是（ ） （g=10N/Kg） A 货物停在空中 B 货物匀速上升 C 货物匀速下降 D 货物加速上升 小结物体受平衡力，物体处于平衡状态 一个学生上黑板对货物受到的力进行分析，其他学生在笔记 本上完成受力分析培养学生受力分析能力，从而判断物体处 于平衡状态 五、已知运动状态判断是否受平衡力（5 分钟） 评价手册第 11 题 下列物体中，受到平衡力作用的是（ ） A 正从地面腾空而起的“长征二号”火箭 B 竖直向上抛的石子 C 沿光滑斜面滚下的小球 D 水平公路上匀速行驶的汽车 评价手册第 7 题 用绳子把一个重为 10N 的物体吊在空中，当物体静止时，绳子对它的拉力是 N ，当物体匀速上升时，绳子对它的 拉 力 是 N 。 此题还有一种情况,拉力仍是 10N,你能说说是什么情况吗? 学生回答，进行自主评价或互评 学生回答，教师点评在学生掌握受平衡力处于平衡在状态后，帮助学生理解逆思维通过拓展的问题检测学生是否真正 掌握在平衡状态受平衡力 六、区分一对平衡力与相互作用的力（6 分钟） 评价手册第 5 题 一个物体放在地面上时，受到的平衡力是（ ） A 地面对物体的支持力与物体对地面的压力 B 物体对地球的吸引力与物体的重力 C 地面对物体的支持力与物体的重力 D 物体的重力与物体对地面的压力 4 个学生上黑板，分别画出四个选项的力 让学生掌握画图进行受力分析是解决力学题一种学法指导 教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动设计意图 练习：某同学说：马拉车，车也在拉马。马给车一个力，车也在给马一个力。这两个力大小相等，方向相反。应当抵消， 所以马应该拉不动车，车也应该拉不动马。而实际情况马能拉动车，请你帮他分析下。 学生进行回答，自行进行如何进行一对平衡力和相互作用的 力的区别。 一对平衡力作用在同一个物体上。 相互作用的力，作用在两个物体上。 通过习题检测学生是否能够清楚区分平衡力与相互作用的 力 七、二力平衡扩展（15 分钟） 评价手册第 10 题 评