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月考质量分析会上的发言稿 月考后发展月考质量分析，老师会在分析会上说些呢?下面是给 大家的月考质量分析发言稿，仅供参考。 老师们： 下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前 顺利完毕。这次考试由于个人方面的原因，我没有参预。但是根据 教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严 密，到达了预期的效果，各个任课老师也对本学科发展了耐心的批 阅和总结。考试结果真实，较好的反响了我校这段时间学生的真实 水平和现状。这次月考从 成绩看比期中有进步，这要归功于全体老 师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今 天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个 小结，二也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会， 就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一 阶段的教学工作再上新台阶。 一、前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师 本着对事业的责任心，本着对们的夸姣前途负责，怀着强烈的奉献 精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但 老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我 校年轻的教师队伍树立了良好的典范;龙淑华，伊影等老师虽然工作 任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教 师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有 更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉 生，如果学生个个都能考好，那还要我们老师来干什么?痛定思痛， 我便改变以往的做法，每一次考试完了再也不是发泄怨气，而是认 真研究出错的题，对于共同出错的地方在上课的时候讲，对于个 别的错误我会私底下告诉相应的学生他为什么会错，以后应该怎么 学，这样做了后我发现学生上课的时候再也不会胆怯暴露自己的 缺点 了，及时地暴露出了问题也便于我及时地纠正，于是我们师 生在这种和谐的配合中能愉快地完成每一节课，课堂教学的效果 也可想而知了。 自尊会给人带信。我觉得，英语教学课堂气氛很重要，应该让 大部份的学生都能参预进来，所以上课时教学目标的设置着眼点不 在于它的高度而在于它的广度。课堂活动时，我会对学生的良好表 现及时发展充分的肯定，课堂提问的时候，我时常会用“I believe you can!来鼓励更多的学生参预。后来我发现这句话用在任何一 个学生身上都管用，无论他是一个多么不愿意开口说英语的学生， 都能让他开口，前提是不要太看重答案的对与错。 记得有人说过这样一段话：“把学生当成天使，你就生活在天 堂;把学生当成魔鬼，你就生活在地狱！”在坐的各位，你想生活在 天堂还是地狱，关键在于你拥有什么样的心态。 最后祝各位工作顺心，身体安康。 猜你喜欢： 5. 6. 献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学 浮现了和-谐、愉快、发奋的场面。 二、数据统计 三、前段教学中存在的问题 从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值 得我们关注： (1 )、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标 还有间隔，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具 爆发力，争取在最后的中考显现其优势。 (2 )、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第 一梯队。 (3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一位 同学都存在着或者多或者少的差科，差科成为了制约我们的同学提 高总成 绩的“瓶颈”，需要我们去补差。 (4 )、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。 (5 )、课堂讲课时学法指导少，学动少，有的老师只是为了完 成这节课的教学任务。 (6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交 流少，甚至和部份学生形成对立面。 (7 )个别教师还不能处理好个人艰难与学校工作之间的关系。 管理方面：在平时的检查中时常能够看到，早上班车一到班主 任老师就进班，检查班级卫生，指导学生发展晨读。各节课上课前 班主任也大多来到班级；自习课，班主任老师都能按时到班催促学 生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存 在着一些缺乏，主要表现在： (1)班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主 任老师不在时，纪律就比较乱； (2 )学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成 作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学 生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习; 课后不复习；运用知识不够灵便；缺乏主动性，对老师的讲解分析不 加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用根抵知识进 展自主学习和创新的能力。 (3 )、个别学科上课时特别是晚自习时班级秩序较差，教务处 和我检查时都匡助过任课教师维持秩序。