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人教 PEP 版三下 Unit3 At the zoo 单元作业设计 亳州市第一小学英语组 — — PAGE 1 — C CONTENT 目录 一、单元信息 2 二、单元内容与教材分析 2 （一）课标要求 （二）教材分析 （三）学情分析 三、单元学习与作业目标 5 四、单元作业设计思路 6 五、单元课时作业 7 （一）第一课时 7 （二）第二课时 10 （三）第三课时 13 （四）第四课时 16 （五）第五课时 20 （六）第六课时 23 六、单元综合测试 26 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 三年级 第二学期 人教版 Unit 3 At the zoo 单元组织方式 ?自然单元 ?重组单元 课时信息 序 号 课型 课时名称 对应教材内容 1 听说 Animals at the zoo Section A (Let’s talk, Draw and say) 2 词汇、口语 表达 Find the animals Section A (Let’s learn, Let’s do) 3 语音 Big pig on a dig Section A (Let’s spell) 4 听说 My Favourite animals Section B (Let’s talk,Make a monster) 5 词汇、口语 表达 Magic animals Section B Let’s talk,Let’s do) 6 读写、单元 复习 Meet different animals Section B(Start to read Section C) 二、单元内容与教材分析 （一）课标要求 本单元的学习主题是“动物”。用形容词来描述动物的外形特征和外貌特征。教学内容 主要围绕“动物园” 来展开。根据《课标》一级标准，通过本单元的学习，学生能够达到以 下目标： 1. 学生能够看图识词，能在指认动物的前提下认读所学词语； 2. 学生能够用形容词去描述动物的主要特点； 3. 学生能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 4. 学生遇到不会的问题，能够大胆求助，体会学习英语的乐趣。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元以描述几种各具特色的动物为话题，分 A、B、C 三个部分。 以 A、B 部分 Lets talk 中描述动物特点的句型为线索，Lets learn 中的 7 个形容词为桥梁， A 部分 Lets spell 中的单词和发音教学为辅助，B 部分 Start to read,Lets check 和 Lets sing 和 C 部分 Story time 中的任务活动为落实点，贯穿整个单元。A、B 部分 Lets talk 为句型教学， 内容主要是针对动物特征进行的描述会话。A、B 部分 Lets learn 为词汇教学，内容为 7 个常 用形容词。A 部分 Lets spell 学习元音字母 i 在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母 i 的闭音节单词的书写。在 A、B 部分学习新知识之后，B 部分 Start to read，Lets check 和 Lets sing 将本课主要单词和句型利用“读一读，连一连”“听音打勾”“听音连线”“读一读，勾一 勾”“听听、唱唱”的方式，让学生将抽象的书本知识变成具体的任务来完成，从而检验学生对 新知识的掌握情况。 C 部分 Story time 以生动有趣的小故事为依托，将本单元的单词和句型用另一种形式呈 现在学生面前，让学生在听、看、读、认、说、演的过程中有更多的收获。在教学中，还应 围绕 animal 这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、 理解语言，从而习得语言。 2. 结构分析 从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B 教学版块进行主题教学，引导学生对话题进行深入 学习，不断丰富话题语言。主要结构如下图： 通过5个子话题Animals at the zoo，Find the animals，Big pig on a dig，Observation diary,My favorite animal,Magic animals,Meet different animals层层推进丰富主题，带领学生 逐步深入话题学习。学生从表达动物名称——描述外形——表述外貌——整体输出，从而步步 递进、层层深入，丰富目标语言。在完成单元所有内容学习后，使学生能够有爱护动物，禁止 投食的意识。 （三） 学情分析 1.语言基础 学生三年级上册We love animals已经学习了关于动物的表达,为本单元描述动物学习提供了 很好的基础。本单元的教学应该以旧引新，引入话题、不断丰富话题。 2. 生活经验