Unit3 I’m more outgoing than my sister 单元作业设计.docxVIP

1 1 CONTENT目录 一、单元信息 3 二、单元内容与教材分析 4 三、学情分析 6 四、单元学习目标 7 五、单元作业目标 8 六、单元作业整体设计思路 9 七、单元课时作业 10 （一）第一课时 10 （二）第二课时 19 （三）第三课时 25 （四）第四课时 32 八、单元质量检测 37 2 八年级英语上册第三单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英 语 八年级 第一学期 人教版 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 序 号 课 型 课时内容 对应教材内容 1 听 说 Listening and talking about the differences between some pairs of twins Section A (1a-2d) 2 语 法 Dealing with the grammar part Section A (3a-3c) 3 阅 读 Listening and reading about the standards of a true friend Section B (1a-2e) 4 写 作 Writing (My best friend) and unit review Section B (3a-Self Check) 3 二、单元内容与教材分析 （一）课标要求 本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 话题为“人物特点”。根据《 义务教育英语课程标准》（2022版）的基本理念和教学要求，它明确提出英语教 育的方针是落实立德树人的根本任务，以培养学生的核心素养，通过学习逐步形 成适应学生终身发展和社会发展需要的正确的价值观和具备品格和关键能力。在 培养学生综合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式 ，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化意识及人文素养，从而提高 学生的综合素质。 （二）核心素养 1.语言技能： 能够准确运用形容词的比较级描述不同人的个性特征；能够 牢固掌握形容词比较级的构成及应用；能用准确的语言表述朋友间个性特征的异 同；能通过模仿，体验，合作，能够用英语表达自己的择友观；能够通过书面表 达的形式，描述自己的朋友。 2.语言知识： 学习描述个性特征涉及到的“outgoing,better,hard- working,fantastic,talented,serious”等形容词和“as long as,be different from,the same as,be similar to”等短语；对人的外貌及性格特征做对比，选择合适的表达方式， 如用“主语+be+形容词比较级+than...”表达不同，用“both/as...as...”表达两者 之间的相同之处；学习用多种表达方式表达自己的观点，如“in my eyes/in my opinion/as for me/I think...”等。 3.情感态度： 辩证地比较两人之间个性特征，并从中学会尊重人与人之间 的差异；欣赏别人，享受与不同人交往的乐趣；建立健康积极的择友观。 4.学习策略： 通过比较级的特征，如-(i)er,“more”,“as...as”等，从对 话中听取相关信息；能用归类的方法学习和掌握形容词和副词比较级的构成；注 意观察课文，歌曲，诗歌中实用的英语。 5.文化意识：了解中外青少年对待友谊的态度和看法；感受友情之美；培养 学生乐于帮助朋友的优良品格，并学会理解朋友，珍爱朋友。 （三）教材分析 4 1.单元内容分析 本单元是人教版《英语》八年级上册第三单元，本单元分别以对话讨论、乐 队演唱会、个性信息、招聘广告等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容 和技能的掌握。整个单元主要包含2个主题听力对话、1个阅读语篇和1篇主题写 作训练，逐步引导学生学会表述个性特征及对人物特征进行比较的基本要素，讨 论双胞胎的个性特征，理解形容词的比较级的构成及应用，通过做比较了解他人 的长处和自己的短处，并从中学会欣赏别人，享受与不同的人交往的乐趣。本单 元教材内容主要分为Section A 和Section B两个模块。 Section A部分主要包括：单元话题情景对话导入，单元重点单词、词组、句 型呈现，单元重点语法等教学内容，其语料素材的侧重点是人物个性特征的对比 。分两个课时完成。第一课时，通过校园乐队演唱会，台下学生对舞台上表演者 的外貌特征进行比较和讨论，由此引入形容词和副词的比较级的基本句型：“... has longer than..., ...plays the drums better than...”并通过对话的形式谈论其他双胞 胎的差异。第二课时以表格形式梳理