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高二班主任工作经验交流第3篇 良好的师生感情,是影响班主任工作的重要因素.为有效促进班主任工作,畅通师生交流的桥梁,上周日晚,高二年级举行班主任工作经验交流会.该活动将于每周日晚定期举行. 交流会中,班主任代表上台讲述在班级管理中的师生故事,与大家分享工作中的经验与收获,反思其中的瑕疵与不足.围绕如何用“爱”浸润学生的成长这一主题,各位班主任踊跃分享各自的感想,包括对近期班主任工作的总结、下一步工作努力的方向和重点、如何兼顾教学与带班的心得等. 班主任如何在工作中起到“润物细无声”的作用,大家一致认为最有效的方法是用“爱”感召学生,将“爱”落实到各类小事,从“心”做起,学生就会“亲其师,信其道”.交流中,各位班主任纷纷表示,无论是教育还是教学过程,应多带些微笑,多进行鼓励. 作为在校与学生直接交流最多的角色,班主任应起到“心灵引导者”的角色.“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点.”老师与学生沟通,不妨先从学生的闪光点入手,多发现他们的美,再提出需要改进的不足.班主任更应该鼓励学生认清自己,找准自己的位置. 作为在校陪伴学生时间最长的角色,班主任老师们除了需要负责各自教学工作,还要兼顾每位同学的身心健康.“别人是朝九晚五,我是朝五晚九,忙是肯定的.但是,每次看见他们笑了,我也会忍不住跟着笑.”不少班主任表示,虽然班主任工作很辛苦,但把学生的幸福当作自己的幸福,体现出了自己工作的价值,是教师这个职业的成就感所在.