六年级环境教育备课.docxVIP

第 1 课天气和节气教学目标: 知识与技能:1、知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这个词语。 2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。 3、天气和节气的关系 4、能收看不同地方的天气预报,学会比较不同地区的天气情况。 5、能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法:通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料,在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。 情感态度与价值观:通过本节的学习,更加关注各种地理现象以及各类经济活动, 使学生逐步树立保护大气环境的意识。 教学过程; 教师:今天晚上到明天,莒县,晴转多云,偏北风四级,最高气温 14℃,最低气温7℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容?你能说说天气的概念吗? 根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。 (同位交流 讲解:天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态,可以用阴、晴、冷、热,风力大、小等来描述。 从同学们的回答看,我们不难知道天气有两个 特点: 学生总结:时间短、变化快 尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例:六月天,孩子面,说变就变 (2 讨论 ①谁能说说,天气的变化与人类有什么密切的关系? ②晴天对人有什么好处?什么事情必须要在晴天做?(打麦、晒衣、晒被等。 ③下雨能给人类带来什么好处?下雨又能给人类带来什么害处或不便?下雨时, 人们必须保护什么东西不被雨淋?(露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服,机器 等。 ④下雪能给人带来什么好处?下雪能给人带来什么害处或不便?暴风雪来临前, 牧民必须做什么? ⑤孩子们在雪天喜欢做什么?下雪的时候,应该注意什么?(不要滑倒、摔伤;不要 追跑打闹,要注意交通安全。 ⑥大风能给人类带来什么好处?大风又能给人类带来什么害处? ⑦大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处? (3 小结 通过以上讨论,我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以,观察天气,努 力探究天气变化的秘密,掌握天气变化的规律,是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网,许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化,每天 准确地预报天气变化的情况,使人们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习,下边老师教给你们简单的观察、记录天气的情况。 过渡:了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用,一般可以通过哪些途径知道呢? 学生:手机、电话(拨打 121,天气早知道观察(看云识天气收看天气预报------- (板书天气预报 播放中央电视台的天气预报视频,要求同学们仔细观察播报顺序、内容。请用语言叙述这些符号的特征,可用小组竞赛形式: 学生:晴天符号是一轮红彤彤的太阳;多云符号是一朵云彩;冷空气前锋符号象一个齿轮,小三角的尖端指向冷空气运行的方向,中雨是云朵的下面有两条倾斜雨注---- 教师对个别符号进行讲解。 各小组的同学可以用彩笔画出部分天气符号,可以做成简易卡片,采取看图抢答 的方法进行巩固。教师要及时评价。 提问:还有哪些天气符号没有出现?同学们可以推荐小组代表画在黑板上。教师 大体讲解或补充个别天气资料如:沙尘暴、台风等的相关内容。 气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄,大量的观测数据通过卫星传回地面工作站,再合成精美的云图照片。目前,电视节目中通常使用的云图,就是红外 云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色 动态云图画面。在彩色的红外卫星云图照片中,我们看到有些地方呈白色,有些 地方呈绿色,而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么含义呢? 白色:代表云雨区,白色程度越浓,代表降水量越大。绿色:代表陆地,有绿色的地 区,说明该地区晴。蓝色:代表的是海洋。 蜻蜓搬家将有雨下 知了飞的低出门带雨衣蚂蚁潮,下雨兆 泥鳅吐气泡,雨天将来到乌龟拼命叫,天热气温高 过渡:在实际生活中我们又会提到“节气”这个名词,你了解气候的概念和特点么? 我们当地的气候特点是冬冷夏热,春暖秋凉,夏秋降雨多,冬春降水少。 相关材料: 农业方面风调雨顺,年景才能喜获丰收,每一种农作物生长都需要一定的温度和 光照,农业气象条件直接影响到农作物产量。 (生活方面每天早晨,晨炼已成为城里百姓生活中不可缺少的一件事儿,早晨雾气 重,尤其早晨到出太阳之前,近地面雾蒙蒙的。大雾天,大气比较稳定,一些污染物(如汽车尾气滞留在空气中,被雾滴吸附造成能见度差、空气浑浊。因此,早晨锻炼身体最好避开,待大雾消散后再出来活动活动更有益健康。 (老师讲述当今风云人物——杨利伟,跟同学们一起了解气象条件对神州五号的升天有至关重要的作用,让同学们了解当地的天气和气候对身边的生产、生活的影响,教育学生看问题要从事物的