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运用课外学习单提高小学生英语学习能力的研究的中期报告 中期报告 研究背景和目的 英语已经成为学生必修科目之一，在全球范围内学习英语已经成为一种趋势。然而，在中国，学生在学习英语时面临着以下困难：英语学习时间不充分，课堂教学往往无法满足个体差异，教学模式单一，无法充分调动学生的学习积极性。如何通过有效的教学方式提高小学生的英语阅读能力和语言表达能力，是当前英语教育的关键问题。 因此，本研究旨在探讨如何通过课外学习单来提高小学生的英语学习能力，以便更好地满足教育的需求。该研究的目的是构建具有实验性的研究模型，探讨小学生英语学习能力的提高和课外学习单的关系，为小学英语教育改革提供有益的借鉴意义。 研究内容与方法 本研究采用“实验+问卷调查”的研究方法来探究课外学习单对小学生英语学习能力的提高影响。下面将详细介绍本研究的具体内容和方法。 （一）研究对象 研究对象为山东省某小学五年级学生。 （二）实验组和对照组的设置 通过随机抽样的方式，招募60名五年级学生作为实验组和对照组，每组每组30名学生。实验组使用课外学习单进行英语学习，而对照组继续使用传统的英语教学模式，每周课外学习时间相同。 （三）研究工具 研究工具包括小学英语阅读理解测试、小学英语语法测试、小学英语口语测试、小学英语写作测试以及问卷调查。 （四）研究流程 1. 首先，研究者向实验组的学生分发了课外学习单，要求学生在每周课外时间内完成学习单的内容，并将任务完成情况记录在学习日记中。对照组的学生继续按照传统的教育模式进行英语学习。 2. 两组学生在一定时间里分别进行小学英语阅读理解测试、小学英语语法测试、小学英语口语测试、小学英语写作测试。 3. 研究者对两组学生进行问卷调查，主要调查学生对不同教学模式的反应和学习方法的运用状况。 （五） 实验数据处理 根据实验数据，分别对两组学生进行数据处理，使用SPSS软件进行统计分析，包括描述性统计分析和方差分析。将实验组和对照组的学习成果进行比较，从而确定课外学习单对小学生英语学习能力的影响。 预计结论 1. 课外学习单在很大程度上能够提高小学生的英语学习能力； 2. 小学生更喜欢使用课外学习单进行英语学习而不是传统的教学模式； 3. 课外学习单能够更好地调动小学生的学习积极性，有利于其形成自主学习的习惯。