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2023 年小学五年级下册英语教学反思 2023 年小学五年级下册英语教学反思 1 在小学的英语教学的过程中，我有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣， 经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式 花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受我预设的价值取向。但时间一久，我发现： 很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们 会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况： 课前我精心设计游戏来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是 热闹，往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑 地望着我，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。学生的学习成绩往往 大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”， “乐”， “玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋 长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点： 一、 面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的 .游戏要注 重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特 点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不 断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强 好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊， 因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游 戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲 清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 三、 适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练， 喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教 学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他 的魅力了。 2023 年小学五年级下册英语教学反思 2 本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多媒体进行呈现，让学 生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际 活动。本堂课的成功之处： 一、目标达成的比较好：在教学过程中，通过多媒体呈现，以及歌曲的学习， 学生已经能够掌握本课的新授单词 spring,summer,fall,winter,season 及句 型：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。 二、能够与学生生活实际进行紧密结合：这些词汇与小学生的生活和学习密 切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，潜 移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用，体现了新课程标准所倡导的 发展学生语言运用能力的 目的。 三、课堂教学中临时应变得当的措施：在教学快要接近尾声的时候，发现还 多出一些时间，因此又想出了一个游戏：让一个学生到前面看图表演动作，然后 由其他同学猜出这是哪个季节的活动。这一活动的设计，学生很感兴趣，反而成 为教学的一个亮点了。 本堂课的不足之处： 一、形式比较单一：本堂课在教学新授单词的整个过程中，形式非常单一， 就是呈现，朗读，拼读，问颜色，问活动……这样一个顺序，使学生学得比较枯 燥乏味。可以用不同的方式进行呈现，比如夏季等，可以声音等其他方式进行引 入。 二、没有充分调动学生的兴趣：整堂课，没有太高潮的地方。学生没有兴奋 点，一直都是很平的，其实在歌曲教学时，应该是可以调动学生积极性的。另外 在开头导入部分，可以通过 season 的 flash 动画进行引入，这样学生可能一开 始就可以很好的进入学习四个季节的 `兴奋状态。 三、拓展的比较少：无论是教师的输入语言，还是学生的输出语言，都比较 平乏。本来想在询问学生：What’s your favourite season? 在学生回答之后， 在问一个：why?但是由于在试教的时候，学生都不太会说，因此也就没有在这个 班进行铺开的询问。在今后的教学中，我会不断总结课堂得失，更多考虑学生的 接受能力，寻找更适合他们的教学方式，争取取得更大的进步。 2023 年小学五年级下册英语教学反思 3 这个学期五年级的英语成绩稍有进步，但三年级的成绩有所下降，出