2021-2022 初中道法统编版九年级上册 第一单元《创新改变生活》课件.pptxVIP

《创新改变生活》九年级上册 第一单元《富强与创新》 从学生已有认知出发——凸显学生主体地位 引领学生关注日常生活，感受创新的无处不在。在活动中领悟创新的内涵。同时教师能通过学生感性的答案引领学生进行理性思考，将创新与学生实际相联系，引导学生意识到人人皆可创新，生活处处有创新。 从教材出发——巧用活动，以教材为本 从教材出发，对教材上的探究与分享活动进行丰富和完善，充分使用课本素材，用好课本，提高教学效果。 对比思考 注重培养学科思维——分析问题层层递进 学生活动问题层层递进，具有启发性和引导性，学生在这样的课堂不仅学到知识，更是提高能力。从学生对于创新的感性认知入手，到探究与合作思考李约瑟难题的相关问题，学生的思维过程也是由浅入深的，符合学生认知，锻炼学生的思辨能力，培养学科思维。头脑风暴：一提到创新你会想到什么呢？请你结合自身经历谈谈创新给你带来了怎样的感受？探究 注重培养核心素养——激发学生的责任意识与政治认同 引领学生从个人生活中感受到的创新关注到国家生活中的创新，在思考解决问题的过程中探索创新的必要性。通过各国创新的数据及我国创新的成果，引领学生关注创新是世界大势所趋，是国家命运所系，是发展形势所迫，从而培养和激发学生的责任意识，努力成为社会主义的建设者和接班人。 落实核心观点——构建知识逻辑 从体验引发感受，用问题引领思维，用图表建立联系，精准生成观点，围绕核心知识进行发散式设计，从而突出了核心知识及学科核心素养。 板书在授课过程中引导学生一同完成也反映了学生在课堂上的思维过程。