2023年英语教学反思(集合15篇) .pdfVIP

2023 年英语教学反思(集合 15 篇) 英语教学反思 1 八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读 能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。通过第一学月的检查结果， 教学中存在以下值得反思的地方。 一，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最 重要的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导 致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识 上，而忽视了重点知识。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细 研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地 摸索和探索。 二，其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多 举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。考试中出 现的普遍问题说明了这点。 三，在对话填空题中学生失分很严重。因此应加强学生的对话强度，鼓励不 开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中， 出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误时，尽量在课堂上不予 纠正，应该鼓励继续说下去。而且在平时的教学中加强这部分的训练。 四，对于两级分化愈来愈严重的问题应该引起足够的重视，应该加强学法指 导和辅导工作，尤其是学习较困难的学生，从思想上鼓励，知识上弥补，特别是 要从简单知识人手，树立信心，培养兴趣，关键是督促到位，检查到位。 英语教学反思 2 今天是本周的第三节课，但是已经是星期四了,第一、二节都是在星期一上 的，由于星期二我们高一英语组要参加区里面赵老师组织的教研活动，所以教务 处把我周二的课调到周一上了，结果一天上了两天的课。星期二参加区教研活动， 活动包括听课和评课，还有赵老师希望我们新加入杭州的老师能够写一些教学心 得和 12 月 31 日前上交三样东西（1、这个学期的一份教案，2、写一份说课稿， 3、开一节公开课）。这个事情我还是很乐意做的，因为我本人本身就喜欢学习。 回来学校召开紧急会议说是由于台风“韦帕”的到来，学校放一天的假，结果星 期三的课被挤掉了。 今天上了一节课，这不是一节公开课，所以不能公开课的标准来评这节课。 如果讲到心得，有这么两个方面，一是比以前的内容量要稍微大一些，二是内容 量还不够大，大的原因是我把作业批了，批了之后，讲起来 目的性强一些，有针 对性些，所以速度也就快一些，学生听起来也就不是很累，如果老师什么内容都 讲，学生就会觉得老师哆嗦，就会产生听觉疲劳，不愿意听课，时间久了就会失 去学习的兴趣，所以老师讲课一定要有充分的准备和 目的。内容量不够大的原因 是老师需要在黑板上写出大量的知识点，这样会浪费大量的时间，不如学生有这 样的书，让学生和老师共同阅读来得快些，这们会节约时间，提高效率。再一个 就是老师要很好地利用学生手中的材料，材料上有讲解的直接拿来让学生阅读望 就行了，比如我们学生订的学英语报上第二版上就一些辨析的讲解。所以这样也 可以提高学生的学习效率。 英语教学反思 3 一、融于生活——春雨润物细无声 语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。在教学中应基于教学内容，尽 量利用各种教学手段，结合学生的兴趣所在和生活实际，创造适当的生活情景， 多给学生开口实践的机会，让学生在情景中加深对新知的理解与运用，以求达到 交际的功能。“what do you have for … today？”是本课的重点句型，也是 难点，为引导学生自然地说出这个句子，教师先以“今天老师起得很早，为什么 呢？因为我吃了一顿美式早餐。”勾起学生的求知欲，听到这个 american breakfast ，学生们的思维马上打开了，都迫切想知道老师的早餐到底吃了什么， 这时就可以引导学生慢慢地运用新句型“what do you have for … today ？” 来向老师提问。老师则先不作答，揭开美式早餐的真面目后，出示“i have …。” 句型，请同学们帮助老师来回答，于是很顺利地，同学们在浓厚的兴趣驱动下， 很好地掌握了这一问一答，解决了本课的难点。只可惜我在前面复习环节有些拖 沓，复习的内容未经斟酌，将 “what would you like for …？i’d like …” 这一与本课内容无多大关系的句型也放进来，还设置了 chant，占用了过多的时 间。 二、溯本求源——水到沟渠 自然成 语篇是语言学习材料，也是教学与生活之间架设的一座桥梁，要想让学生学