高中语文课件：《梦游天姥吟留别》.pptxVIP

梦游天姥吟留别 李白 学习目标1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。 （一）作者简介字号称号朝代诗派爱好诗风太白青莲居士诗仙唐代浪漫主义诗人饮酒、赏月、作诗、漫游飘逸奔放、雄奇壮丽（701年—762年） 14岁 立志“安社稷”“济苍生”25岁 仗剑远游，求仕无果42岁 奉诏入京，供奉翰林44岁 权贵排挤，赐金放还54岁 安史之乱，从军报国56岁 兵败流放，中途遇赦61岁 再请从军，因病折回62岁 病逝（一）作者简介 诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。（二）写作背景 （三）解题梦游：说明内容的虚实。天姥：所梦内容。吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。留别：说明本诗写作目的。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》 本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。 “七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。思考：今天所学的这首诗属于哪一种呢？（四）文体知识明确：属于前一种，即“歌行体” （一）识字正音 天姥 mǔ 瀛洲　yíng　 天台山 tāi 剡溪 shàn 渌水 lù　　 脚著　zhuó 殷岩泉 yǐn 雨yù 觉jiào 栗深林lì 　 澹澹 dàn　 霹雳 pī lì 訇然 hōng 悸jì 恍 huǎng　 （二）翻译第一节 海客谈瀛洲，烟涛微茫信①难求，越人语②天姥，云霞明灭或③可睹。天姥连天向天横④，势拔⑤五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。【译文】航海的人谈起瀛洲，大海烟波渺茫，确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。天姥山仿佛连接着天，遮蔽了天空，（它）山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽高达四万八千丈，对着这天姥山，（却矮小得）像要向东南方倾倒一样。 （二）翻译第二节我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。急切兴奋人和自然和谐一体人和自然和谐一体【译文】我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山），一夜之间，飞渡过月光映照下的镜湖。湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在，清水荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。湖、月、影、渌水、猿声意象：心驰神往感情：意境：清幽寂静 （二）翻译第二节脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝①。熊咆龙吟殷②岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨③，水澹澹④兮生烟。【译文】（我）脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入云霄的天梯。在半山腰就看见从海上升起的太阳，在山顶上可以听到天鸡啼鸣。无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定的方向，（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经天黑了。岩泉在震响，像熊在怒吼，龙在长鸣，使深林战栗，使层层山岩震惊。乌云黑沉沉，像是要下雨了，水波荡漾升起阵阵烟雾。日出、天鸡、千岩、迷花；熊咆、龙吟、云、雨、烟 意象：迷醉神荡，乐而忘返；震撼感情：夸张想象意境：壮观神奇 （二）翻译第二节 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。【译文】忽然间惊魂动魄，猛然一惊而起，不禁长声叹息，醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中的烟雾云霞消失了。感情：憎恨现实 痛苦惆怅诗在梦境的最高点忽然收住，急转直下，由幻想转到现实，仿佛音乐由响彻云霄的高音，一下子转入了低音，使听者的心情也随着沉静下来。惆怅、惋惜 （二）翻译第三节【译文】人世间行乐也是象梦中的幼境这样，自古以来万事都象东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到远行时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅意，高高兴兴地过日子！世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须①行即骑访名山。安能摧眉②折腰事③权贵 ，使我不得开心颜！直抒胸臆 （三）结构梳理