高中语文课件：百合花.pptxVIP

;学习目标 1.欣赏小说的描写艺术。 2.体味小说的散文化与诗意化特点。 3.体会人物独特的青春情怀。;;;; 小说三要素：环境、人物和情节。 环境：社会环境、自然环境 人物：主要人物、次要人物 情节： 顺叙：开端、发展、高潮、结局 倒叙：结局、开端、发展、高潮 插叙、补叙 ;;动静结合; 小说三要素：环境、人物和情节。 环境：社会环境、自然环境 人物：主要人物、次要人物 情节： 顺叙：开端、发展、高潮、结局 倒叙：结局、开端、发展、高潮 插叙、补叙 ;（一） 情 节;故事情节;;百合花被子 我对通讯员态度的变化过程（我的所见所闻所感）。 ;“我”在小说中的作用是什么？;（二） 环 境;;小说环境描写的作用：;;;;（三） 人 物;【思考1】语段赏析 ①片段：“通讯员撒开大步，一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了……”D5/6 明确：通过“撒开大步”“自动在路边站下了，噔噔噔地自个儿向前走了”等动作描写写出了通讯员的年轻却心思细腻、善良体贴的形象特征。;【思考1】语段赏析 ②片段：“只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。”D7 明确：通过肖像描写交代了小通讯员的体貌特征，将其青春阳刚的形象展现了出来。;【思考1】语段赏析 ③片段：“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安……他没回答，脸涨得像个关公……”D8 明确：通过“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”这样的神态描写，塑造了小通讯员腼腆害羞的形象。;【思考1】语段赏析 ④片段：“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！”“那！……那我们送回去吧！”D36D39 明确：语言描写，通过带有明显歉意和不好意思的语言，将通讯员的善良、淳朴、羞涩、知错能改等品质生动的呈现在了读者的面前。;人物：如何塑造通讯员这一人物？ 概??有关通讯员的事件： ①和我同行总保持距离 ②枪筒里插上树枝和野花 ③自愿参加革命 ④偷偷用毛巾拭汗 ⑤肩膀处被门钩撕破 ⑥借到新嫁娘被子后的为难 ⑦离开时留下2个馒头 ⑧担架员回顾通讯员舍己救同志 ⑨我对通讯员态度的转变过程 ;结合小说第30~59段，如何塑造新媳妇形象？ 主要事件： ①态度温和，总是笑 ②不愿借被子，到借出被子，最后献出被子 ③红脸 ④缝破洞 手法：外貌、神态描写、细节描写、语言描写、动作描写、对比 形象：美丽俊俏、活泼开朗、善良识大体的农村妇女 ;（四） 主 题; 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的丈夫是这场扩大化运动的受害者。被错打成“右派”。 冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 ;; 小说刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 ;开端;讨论：根据小说的情节和人物形象，分析小说以“百合花”为题的好处。 ①白色的百合花高洁、清丽，象征了主人公纯正高尚美好的心灵，象征着军民间的纯洁的感情。 ②百合花也指 “被子”， 全文线索，借助 “借被”“抱被”等情节的发展，凸显了通讯员和新媳妇的形象。 ③富有诗意，吸引读者的注意力，也给读者留下想象空间。 ;（五） 语言特点;细嗅百合·漫园诗香：于硝烟处品诗意;《百合花》是一篇战争题材小说。;;这座阴森的楼房，就是那无数根蛛丝的交点，也是织成毒网的那只巨大的毒蜘蛛的阴暗巢穴。哪怕是一点最小的风吹草动，触及了蛛丝，牵动了蛛网，便会立刻引起这座巨大巢穴里的蜘蛛们的倾巢出动。 《红岩》选段 ;;;改编诗：;;改编诗：故乡;诗意呈现;以诗意的语言传递纯洁的情感， 以纯洁的情感体现淳朴的人性， 以淳朴的人性彰显高尚的情怀， 以高尚的情怀礼赞别样的青春。