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计算机教学创新方式 实践证明，学习二记忆+比较+运用。计算机教学的目的是培养出 掌握相应的计算机操作技能同时具备一定的计算机理论知识的人才。 教育思想就是研究在考学中运用各种教学手段、教学媒体、教学方法 的结合，以达到教学效果的最优化。教学本身就具有目的性，培养成 什么样的人是前提，但是不可能千人一面，我们还要因材施教，以培 养出所需要的各方面人才。在计算机教学中，主要是操作方面的知 识，学生要首先学会模仿，然后学会创新。不光要会用计算机，还要 制出优秀作品，才能算一名合格的学员。在实际教学中，更新教育目 标，可以对某些非重点置之不理，大致看看即可;对本科目重要之处 反复重点讲解，千锤百炼，精益求精;对于操作性较强的科目，则收 集资讯反复练习，力求甚为熟练。对市场迫切需要的技能，即使教材 上未有,本着职业道德，教员亦应讲授教学，使学员不至〃学而无用〃。 在教学中，最忌讳的就是〃教不得其法，学不得其道〃。举例而言， 有些计算机专业教师缺乏实际操作应用能力，基本上仍然沿袭传统的 授课方法:板书+讲解。未能跟上计算机发展的步伐，更新知识，掌握 新的应用软件，开设的课程偏重于一些抽象理论和传统方式，这对计 算机的教学的发展极为不利。而现在大多数计算机课程的教学均以界 面展示操作为主，其操作直观便捷，即为:讲解+演示+操作（即边讲边 练）的新的授课方法进行讲授。在多媒体教室中利用大屏幕投影进