鼎湖山听泉教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鼎湖山听泉教学设计 鼎湖山听泉教学设计 第一篇 教学思路：  《鼎湖山听泉》是一篇十分优美的散文，用优美流畅的文字再现了鼎湖山引人入胜的泉声，抒发了对泉声的宠爱之情。我把“感悟、朗读、倾诉〞作为设计本堂课教学的出发点。引导学生通过听音乐、看画面、品读美文，体验课文语言文字之美，感受文章的意境之美，形成语言积累，产生情感共鸣。  教学目标：  1、正确流利、有感情地朗读课文；背诵第四自然段。  2、理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的奇妙，增添喜爱大自然的感情。  教学重点：  引导学生结合语言环境理解重点词句，体会的思想感情。  教学难点：  凭借语言材料想象泉声的改变，体会泉声的奇妙好玩。  教学预备：  课件  教学过程：  一、创设情境，复习导入。  1、课件配乐显示鼎湖山泉水图片，师激情导入：同学们，上节课我们初步领会了鼎湖山的风采，倾听了鼎湖山那清亮圆润的泉声，鼎湖山的泉声给你留下怎样的映象？  2、这节课让我们再次跟随谢大光去看一看鼎湖山那清亮的泉水，听一听它那奇妙的泉声。  二、一路泉声，初步感悟。  1