两位数加一位数进位说课稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 两位数加一位数进位说课稿 两位数加一位数进位说课稿 第一篇 一、教学内容  我这节课上的是人教版一年级下册的内容：两位数加整十数、两位数加一位数不进位的口算；教材第61页。书上先支配了两位数加整十数，接着支配两位数加一位数。这节课的内容是后面学习两位数加一位数和整十数〔进位〕基础。  二、分析教材  教材首先支配了两位数加整十数，接着支配两位数加一位数。例题通过分别求数学课本有多少本和一包语文课本和一包数学课本一共有多少本这两个实际问题，使学生从心理上喜爱接受这些计算并快速进入思索算法的状态。然后教材分别以学生自己探究的形式呈现了多种算法，教学两位数加整十数、一位数的例题，是从不同的两种课本求一共有多少本这种实际问题引出。教材遵循了由具体到抽象的原则。先让学生提出自己感兴趣的数学问题，在计算的问题情境中让学生沟通计算方法，让学生运用获得的方法进行口算，表达了学问的形成过程。  为了帮助学生理解并把握算法。防止混淆，教材还组织学生商量“计算35+30和35+3有什么不同？〞这种对比，有助于突出相同数位的数相加，即几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，帮助学生更清晰的建立数位的概念，削减计算中的错误。  三、教学过程