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. . . . 作文整体来说分为总分总三部分： 第一部分总述：实际上就是对全文的概括论述； 第二部分分论：整个文章展开论述的部分； 第三部分总结：对整篇文章总结陈述。 开 头（总述） 开 头（总述） 先搞清楚作文开头的作用，开篇第一段被称为“凤头”，也就是最值钱的地方，这一段基本没有废话，篇幅大约在 200 字左右，这 200 字就相当于一篇论文的摘要。简单明了的总体概述文章的中心思想，为什么要这么做，具体采取哪些措施，预计达到的效果。 第一，直述中心论点 第一，直述中心论点 开篇直述主题，亮明观点。 基本句型：直接抄开门五件事中的中心论点 第二，利用社会现象进行支撑 第二，利用社会现象进行支撑 主题说明之后，要用社会现象来反面支撑 基本句型（转折过渡）：但是，在现实生活中……造成了…… 第三，说明具体措施 第三，说明具体措施 我们具体怎么做，才能把这些反面的社会现象杜绝 基本句型：过渡+分论点 第四，说明预期效果 第四，说明预期效果 分论点，具体措施实行，预期能够达到的目的，之后就又回到了主题 句型：只有……才能…… 中 间（分论） 中 间（分论） 有几个分论点就写几个自然段，每个分论点自成一个自然段，一般来说，一篇文 章少则三个，多则五个分论点，太少显得思考不充分，太多显得提炼不精准。每一个分论点自然段的行文，基本结构包括四个方面：意义和作用+正面论述+ 反面论述+具体措施。 意义和作用 陈述清楚为什么要从这个方面进行论述，主要说明作用是什么。基本句式：……是……，在……起着……作用。 例如： 分论点是： 教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。 那么分论点行文的第一句应该是：教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。 正面论述 正面论述主要说明如果能够做到这个分论点，会起到的作用。基本句式：如果……就会…… 例如： 分论点是： 教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。 那么分论点行文的第二句应该是：如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。 反面论述 反面论述主要说明如果做不到这个分论点，会产生什么样的负面结果。基本句式：反之，如果……那么就会…… 例如： 分论点是： 教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。 那么分论点行文的第三句应该是：反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。 具体措施 具体措施实际是对分论点的再次集体化，相当于是分论点的分论点。基本的句型是：分点列出，逐步递进。 例如： 分论点是： 教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。 那么分论点行文的第四句应该是：因此，教师要 认真学习相关知识，充实自己的认知； 严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为； 不断反思自己的行为，及时纠错。 综合上面四步，分论点自然段就可以成文了： 教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。因此，教师要 （1）认真学习相关知识，充实自己的认知；（2）严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为； （3）不断反思自己的行为，及时纠错。 结 尾（总结） 结 尾（总结） 原则：结尾切忌尾大不掉，要做到两点： 迅速收尾（2）点明主题。 行文逻辑：祈使句+感叹句/排比句 祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点（总括分论点） 感叹句/排比句的作用是点明主题，并且增加结尾的力度（点明主题） 例如： 为学生的自主发展而教育（文章主题） 教育的目的，就是在促进学生自主的发展，让学生找到人生的意义，做最真实的自己。 但是在现实生活中，学生总是会因为种种评说、猜测而迷失自己，这不仅阻碍了学生的健康成长，而且也不符合教育的本质。因此，全社会应该有以人为本的舆论氛围；学校应该设置满足学生个性发展需求的课程；教师教学过程应注重培养学生的个性发展；家庭也应该鼓励学生追求自己的梦想。只有这样立体的措施，教育才能够让学生自由健康的成长。（文章第一段） 相信在社会、学校、教师、家庭各方的共同努力下（祈使句），才能为学生的自主发展创造良好的环境！才能为学生的自主发展给与正确的引导！才能让学生 的自主发展变成现实！教育真正的目的才能实现！（排比句+感叹句）（文章结尾） 以下是 2013-2017 历年真题及参考立意汇总，考前一定要多练，掌握写作结构， 熟悉教育写作要义，精准写作时间分配～ 2017 2017 上 中学 阅读下面的材料，按要求作文(50 分) 一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人， 因为他们不