教学设计因数与倍数.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计因数与倍数 教学设计因数与倍数 第一篇 教学目标：  1、使学生初步认识因数和倍数的含义，探究求一个数的因数或倍数的方法，发觉一个数的因数、倍数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。  2、使学生在认识因数和倍数以及探究一个数的因数或倍数的`过程中，进一步体会数学学问之间的内在联系，提高数学思索的水平，对数学产生好奇心，培育学习兴趣。  教学重点：理解因数和倍数的意义，探究求一个数因数或倍数的方法。  教学难点：探究求一个数因数或倍数的方法。  教具预备：多媒体课件、学生练习题  教学过程：  一、谈话导入。  师：同学们看这是什么？  生：小正方形。  师：想不想知道王老师给大家带来了多少个这样的小正方形？  生：想。  师：多少个？  生：12个。  师：想一想你能不能把这12个完全一样的小正方形拼成一个长方形呢？  生：能。  【设计意图】：以学生熟识情景引入，激发学生的好奇心。  二、教学因数和倍数的意义  师：增加一点难度，用一道算式说明你的想法，让其他同学猜一猜你是怎么摆的，好吗？  生：好！