幼儿园大班拼音《单韵母a》教案三篇.pdf

【 导语】汉语拼⾳是识字、阅读和学习普通话的有效⼯具，⽆忧考⼩编整 了幼⼉园⼤班拼⾳ 《单韵母a》教案三篇，希望对 你有帮助! 　　单韵母a 　　活动⽬标 　　1、学会单韵母a，认清形，读准⾳。 　　2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的单韵母。 　　3、会在四线格内抄写单韵母a。 　　教学重点、难点 　　a的发⾳和带调读。特别是a的第⼆声和第三声。 　　活动准备 　　字母卡⽚ （带声调，不带声调） 　　活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学⽣的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再 现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 　　课前准备：律动。 　　 （⼀）谈话揭题。 　　⼩朋友，从今天起我们要学习汉语拼⾳了。汉语拼⾳的⽤处可⼤了！能帮助我们识字、读书，还会说⼀⼝好听的普通话， 想学吗？⼤家⼀定要⽤⼼地学哦。 　　我们先⼀起来学⾸⼉歌：学习拼⾳⽤处⼤，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 　　 （⼆）教学单韵母a。 　　1、看图说话引出a ：说说图上画了谁？她在⼲什么？ 　　学说图意：⼩朋友学唱歌，aaa。教师范写a。 　　2、你们瞧！图上的⼩朋友唱歌时，嘴巴是→张得⼤⼤的。 　　3、教师⽰范发⾳，学⽣听⾳，看⼝形。学⽣模仿发⾳，教师边检查边领读。 　　4、师告诉发⾳要领：发⾳时嘴巴张⼤，唇形⾃然，声⾳响亮。教顺⼝溜：张⼤嘴巴，aaa。 　　5、记字形。 　　⽤⼉歌帮助记字形，“圆脸⼩姑娘，⼩辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。” 　　 （三）教学a的四声。 　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽⼦。 （出⽰）它们戴上不同的帽⼦，读起来的声调也就不同了。这四顶帽⼦就是“声 调符号”，我们根据符号读韵母。 　　2、ā戴上了第⼀顶平平的帽⼦，就是第⼀声，读⾳也是平平的。 （教师发⾳，学⽣跟读。） 　　á戴上了第⼆顶从左下到右上的帽⼦，就是第⼆声。读的时候就像有⼈问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就 是这个⾳。领读，模仿，轻读，读准á。 （⽤⼿势助读。） 　　ǎ戴上了第三顶帽⼦，就是第三声。⾳⼜不同了，由⾼到低再到⾼，形状像个钩。 （教师发⾳，学⽣跟读。） 　　à戴上了第四顶帽⼦，从左上到右下的帽⼦，就是第四声。我们读时声⾳要从⾼到低，就像惊叹：“à，你来了！” 　　3、幼⼉以⼿势助读，也可以⽤简单的⼉歌帮助记忆。 　　 （四）指导看书，读书。 　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地⽅？ （翻开课本，找到汉语拼⾳第⼀课。） 　　2、边看图边读⼉歌。集体反复练读2-3遍，再指名读。 　　 （五）学写单韵母a。 　　1、认识四线格。我们学会了a的读⾳和四声，还要学会写a。 （出⽰四线三格，让学⽣数⼀数有⼏根线⼏个格⼦。三格， 就好像是三层楼房。记住，a就住在⼆楼。写的时候要碰到上下线，⽽且要⼀笔写成。 　　2、教师范写，学⽣书空。 　　教师边写边讲，注意：a要⼀笔写成，先写半个圆，就是⼩姑娘的头和脸，连上去再写⼀笔竖弯，像条辫⼦，最后向右边 稍弯⼀点⼉，不要太长。 　　3、幼⼉书空。 　　 （六）巩固练习。 　　我们⼀起来做汽车爬⼭坡的游戏。 　　 （七）课堂练习与作业。 　　1、提醒幼⼉注意写字的正确姿势，并纠正个别幼⼉的握笔姿势。 　　2、在四线格中正确地书写a。 　　户外游戏活动：投篮。 　　单韵母a 　　课时⽬标：知道学拼⾳的⽤处，学会单韵母a，认识声调符号，在⽼师的指导下学读四声。 　　教学过程： 　　(⼀)谈话揭题。 　　⼩朋友，从今天起我们要学习汉语拼⾳了。汉语拼⾳的⽤处可⼤了!能帮助我们识字、读书，还会说⼀⼝好听的普通话， 想学吗?⼤家⼀定要⽤⼼地学。 　　我们⼀起来学⾸⼉歌：学习拼⾳⽤处⼤，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! 　　(⼆)教学单韵母a。 　　1、看图说话引出a ：说说图上画了谁?她在⼲什么? 　　学说图意：⼩朋友学唱歌，aaa。教师范写a。 　　2、你们瞧!图上的⼩朋友唱歌时，嘴巴是→张得⼤⼤的。 　　3、教师⽰范发⾳，学⽣听⾳，看⼝形。学⽣模仿发⾳，教师边检查边领读。 　　4、发⾳要领：发⾳时嘴巴张⼤，唇形⾃然，声⾳响亮。教顺⼝溜：张⼤嘴巴，aaa。 　　5、看投影⽚记字形。 　　覆盖a的字形，与⼩姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像⼀个⼩姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着⼀根⼩辫⼦。)抽拉投 影⽚，使a和⼩姑娘头部分离。 　　⽤⼉歌帮助记字形，“圆脸⼩姑娘，⼩辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。” 　　(三)教学a的四声。 　　1、单韵母a的头上常有四顶不同