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认识多媒体演示作品制作工具 《认识多媒体演示作品制作工具》的教学设计 教学目标: ,、知识目标 (,)认识演示文稿的特点和典型应用。 (,)熟悉新建、修改、调整顺序、保存演示文稿等基本操作。 ,、能力目标: (,)以问题驱动的方法，引导学生认识演示文稿的典型应用。 (,)掌握运用PowerPoint创建演示文稿的方法与过程。激发学生的创造性，培养学生对多媒体集成的兴趣。 ,、情感目标 (,)培养学生自主学习、合作学习的能力。 (,)培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 二、教材分析 ,、教学对象: 八年级的学生，对Word软件的操作已基本掌握，并在小学时，已接触过Powerpoint软件。 ,、本节的作用和地位 本节主要是通过观摩多媒体演示文稿作品，利用“内容提示向导”新建演示文稿两部分，从“从感性认识出发”，引导学生快速熟悉“演示文稿”、“幻灯片”的概念和PowerPoint的界面组成和基本操作，归纳出常见演示文稿的特点及其应用，从而激发学生学习制作多媒体演示文稿的兴趣，为今后的学习作好准备。 ,、重点和难点分析 教学重点: (,)认识演示文稿的特点和典型应用。 (,)熟悉PowerPoint的基本操作。 教学难点: (,)认识“多媒体集成”的意义。 (,)认识演示文件与其他文件的差异。 三、教学方法 讲授法、问题驱动法、任务驱动法、自主学习法、合作学习法。 四、教学时数:1课时 五、教学环境:网络多媒体电脑室 五、教学过程 【环节一:情景导入，提示课题】 师:在家好～我想问大家一个问题:你们曾经听过老师用“多媒体课件”讲课吗, 生:回答。 师:老师用多媒体上课，可以一边讲课一边在大屏幕上集成文字、图片、声音、视频等多媒体信息，配合着播放，使课堂更形象更生动。你们想知道那是用什么软件制作的呢,谁知道，请举手回答。 生:回答。 师:一般是用PowerPoint软件制作的“演示文稿”?? 。好，这节课我们就来“认识多媒体演示作品制作工具”。 教学思路:通过问题的导入，让学生明确本节课的主题。 【环节二:欣赏作品，认识多媒体作品】 ,、教师示范打开一个《文学星雨》多媒体作品，并播放。 ,、引导学生自主打开一个文件夹为“欣赏作品”中的一个作品进行欣赏。在欣赏过程中，认真思考以下问题: (,)多媒体作品指的是什么, (,)观看多媒体作品，说说哪些地方给你留下深刻的印象，你认为好的作品应该是什么样子, (,)你认为这些作品在信息表达与传递方面有哪些特点和优势,适合在哪些时候应用它们, 学生欣赏后，进行交流。然后，教师指名学生回答，教师帮助归纳总结。 教学思路:此环节通过在问题驱动下，引导学生建立起与已学的旧知识间的联系，以加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。同时，更深刻理解演示文稿的特点及适用范围。 【环节三:自主学习，初试制作工具】 PowerPoint是制作演示类多媒体作品的简单常用工具软件之一，它与Word、Excel等软件同属于Office办公系列软件，其使用的界面也非常相似。教师广播，演示打开PowerPoint的界面，让学生比较与Word、Excel的异同。 请同学们运用以前所学知识，完成以下任务: 任务一:试利用“内容提示向导”新建一份演示文稿。根据你的实际情况，修改贺卡中的人物姓名及内容，把它编辑成你的个人贺卡。探究:演示文稿与幻灯片 的概念有什么区别, 任务二:比较几种视图方式，在哪种视图方式下方便对幻灯片的内容进行编辑和格式设置, 任务三:点击“幻灯片放映”按钮，播放作品。探究:还有没有其他方法可播放作品, 任务四:试调整幻灯片的顺序。(把“教师节快乐”以幻灯片调整为“第3张”，“生日快乐”的幻灯片调整为“第5张”。探究:在哪些方式下可调整幻灯片的顺序, 任务五:保存新建演示文稿。(保存位置:网上邻居?教师机?二年级?某班) 学生在实践过程中，教师巡视，个别辅导。同时，学生也可自主或协作完成任务。 任务六:根据内容向导，选择其他的演示文稿类型，新建演示文稿并放映，观众察其制作特点。 教学思路:由于这部分知识较为简单，可让学生参考课本、在内容向导下，自主学习、协作学习，实践探究，突破难点，完成任务，提高学生的自学能力。 【环节四:作品展示】 同学间互相展示作品，交流实践经验，互相评价，提出修改、完美的建议。 教学思路:此环节通过学习交流，吸取别人的优点，取长补短。 【环节五:教学小结】 本节课主要是通过观摩多媒体演示文稿作品，认识演示文稿的特点和典型应用。利用“内容提示向导”新建演示文稿的操作，让我们熟悉“演示文稿”、“幻灯片”的概念和PowerPoint的界面组成和基本操作。 【环节六:课外知识的延