26+忆读书+++(教学设计)++-统编版语文五年级上册.docxVIP

小学语文五年级上册《忆读书》教学设计 教学目标。 1、以较快的速度默读课文，梳理出作者的读书经历，说出作者对好书的看法。 2、能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”这句话的体会。 3、能对作者的读书方法发表自己的看法。 教学重难点。 重点：用较快的速度默读课文，梳理出作者的读书经历，说出作者对好书的看法。 难点：能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”这句话的体会。教学重难点 教学过程： 板块一 梳理冰心自己的读书经历 师：今天陆老师要和大家一起走进由著名儿童文学作家冰心所写的文章，一同感受他的读书经历。齐读课题。冰心在文章的开头就这样写道，一谈到读书，我的话就多了。经过预习，我们发现长长的这篇文章可以用9个字来概括，你能找出来吗？赶紧找一找。 生：应该是读书好，多读书，读好书。 师：如果能够读得再响亮一点，那就更好了，你来读一读。 师：我们一起来读一读这句话，预备，齐。冰心还说到，她这辈子读到的书可不能算太少，冰心究竟读了哪些书呢？课前我们用自己喜欢的方式去梳理了冰心的读书经历，你看，有的同学用符号圈画的方法进行梳理，他用三角形符号表示时间，用方框圈出了冰心读的书，还有的同学用分条列出的方法进行梳理，左边是冰心读的书，右边是冰心读的时间很清楚，不过你能不能为这位同学提点小建议？ 生：我觉得可以按顺序写。 师：可以按怎样的顺