4_三月桃花水（教学设计）-统编版语文四年级下册.docxVIP

4.三月桃花水（教学设计） 教材分析 课文描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示春水的可贵，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。 教学目标 1.认识绮、谈2个生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 3.了解春天大自然的变化，从而培养学生热爱大自然的美好情感。 教学重难点 体会作者对桃花水的喜爱和赞美。 教学准备 学生准备彩笔，笔记本，教师准备课件。 教学过程 话题导入 师：“今天我们学习作者刘湛秋的《三月桃花水》。大家自己默读一下，然后告诉老师，三月桃花水指的是什么？” “默读结束，同学们根据自己的理解，来回答老师之前提的问题，何为三月桃花水。” 本文中，三月桃花水指的是三月的河水。春天积雪融化，雨水渐多，河水上涨，进入汛期，这个汛期，叫作春汛。此时桃花盛开，故也叫桃花汛。 （因“三月桃花水在文中多次出现，所以先要学生理解其暂代的意思，再进行后续讲解。”） 作者介绍：刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人、翻译家、评论家。早在 20 世纪80 年代中期，他就被誉为抒情诗之王。代表作有诗集《中国的土地》《无题抒情诗》等。 一、析读全文 1.第一部分（第1自然段）：总领全文，主要写三月桃花水给作者带来的感受。 “是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么