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儿童文学在小学语文阅读教学的应用 关键词：小学语文童话世界儿童文学 一、儿童文学的内涵 小学语文老师要对儿童文学作品进行大量阅读，才能将其巧妙运用于課堂教学之中，而不是随意拿来一些儿童读物强行塞入课堂，儿童文学作品的选择要注重与实际课程相辅相成，具有提升学生文学素养陶冶情操的文学观。例如，我们可以从已读的大量经典中外儿童文学作品，进行筛选对照课本内容，搜集一些相关作品，同时也给自我一个理解积累儿童文学，丰富自我内涵的时机，内化为儿童文学的教育能力。就拿日本作家黑柳彻子所编写的“窗边的小豆豆”，主要故事情节是，曾被退学的小豆豆来到巴学园后，通过校长的引导和培养，从一个淘气古怪性格的孩子，转变为乐于助人与其他孩子和谐互助的好孩子，大家一起度过了人生最美好的时光。这一故事的寓意很深刻，也表达出了新课改理念下，老师应该懂得尊重关爱。 二、清晰形象儿童文学作品的特点 三、关注媒体对儿童文学热点作品的推荐 信息时代高速开展的当下，我们在选择儿童文学作品时，已经不只是局限于儿童图书馆、儿童书店，我们还可以借助网络，随时随地浏览、查阅、关注、捕捉有价值的信息。拥有了强大的自信储藏，我们就可以更高效的选择适合教学的儿童文学作品，老师再加以有效指导，提升学生阅读质量的同时，也加强了与学生之间的沟通。 四、结合儿童文学开发学生思想道德修养 儿童文学开展的主旨是，以善为美。借助生动简短的故事传递给读者做人的道德。由于儿童思想稚嫩且不够成熟，儿童文学故事大多传递的是根本道德，以适应儿童的阅读理解。举例，国外经典童话“绿野仙踪”，主要内容是主人公多萝茜被旋风吹到了一个陌生的环境，她认识了三位性格有缺陷的朋友，而后互帮互助与恶魔斗争，获得胜利的故事。这个经典童话告诉我们，只要团结一心，就能克服困难，获得成功。儿童文学相对于现实社会来说是比较单一浅显的道德教育，区别于复杂的成人文学。我们要在实践教学中，结合小学生的思维特点，能够站在他们的角度来进行道德教育，引导学生从小树立正确的道德观、是非观，以及高尚人格的培养。 五、课外阅读丰富语文综合知识积累