人教精通版五年级下册英语教案Unit2 Can I help you？Lesson11教学设计.docxVIP

人教精通版五年级下册英语教案-Lesson11 教学设计一、教学内容与分析 Just talk 本部分背景为：Peter 去商店购物，打算买一条短裤，于是与售货员交流尺码、价格等方面的问题。经过试穿，他买下了一条价格为 65 元的短裤。本课对话中涉及复数的交流表达，所以在教学中要引导学生观察各种商品，并能够在语境中正确运用目标语言。 主要目标语言： Would you show me that pair of short pants? Sure. Here you are. How much are these short pants? They’re sixty-five yuan. 二、课前准备 准备服装类物品的图片或实物。 准备自制课件。 准备单词卡片、教学挂图等。三、初学步骤与建议 Step 1: Warm-up/Revision 歌曲预热。播放迪斯尼歌曲 Take A Trip，在欢快的节奏中，师生自然跟唱。 自由讨论。借助这个话题，展开自由讨论：We are going on a field trip next week. What do you want to wear? What do you need? And do you have to buy anything? Step 2: Presentation 图片预热。教师展示西装，高跟鞋等图片，并对学生说：Dear children, look at my clothes and shoes. I will wear them on that day. Are they nice? 激发思维，引导学生给教师提出合理的建议，如 You can’t wear the suit and those shoes. You’d better wear T-shirt, jeans, sunglasses ...教师表示接受学生建议 OK，I’ll go to the shop to buy them. 初步感知：播放课文视频或呈现教学挂图，引导学生听并获取信息：What does Peter want to buy? A pair of short pants.学习词汇短语，认读并板书主要词句。 1 / 3 引导学习。教师说 Look! Are they nice for Peter? 然后引导学生观察图片，并得出结论 Oh, they are too big for him. 然后教师问 So what does he say ? 播放重点话语，让学生模仿跟读并理解、即 Would you show me that pair of short pants?教师板书问答句。 再次播放课文视频或呈现教学挂图，引导学生听、获取信息：How much are these short pants? They’re sixty-five yuan. 模仿跟读。教师指导学生分小组借助图片或情景模仿、跟读。 Step 3: Practice 播放录音让学生边听边模仿跟读。 引导学生在小组内分角色表演对话，也可以以配音的形式巩固语言。 分角色表演课文。 游戏操练语言—击鼓传物： 4-5 名同学为一组，其中一名学生站在中间，其余学生站在四周。音乐响起时， 周围学生传递手中的图片或物品，音乐停止后，依次拿好手中的图片或物品与中间的学生交换：Would you show me ...? How much ...? 然后更换中间的学生再开始游戏。 Step 4: Language use 教师给每个小组一张自制卡片，学生分小组做看图说话练习。例如，图片中Tom 穿着长袖衬衫站在泳池边；天气炎热，可是 Kate 却还穿着夹克，John 穿着皮鞋打篮球等。图片中给出一些背景语言，如 It’s hot. Kate wants to buy a shirt. 让学生四人一组编排会话。 学生分组展示对话，教师、学生共同予以评价。语言支持： What can I do for you? I want... Would you please show me that pair of short pants ? Sure. Here you are. Can I try ... on? How much …？ They’re... 2 / 3 I’ll take ... Step 5: Assessment 课堂教学过程中的评价。 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会：Would you show me that pair of short pants? Can I try ... on? How much ...? 并在真实情景、现实生活中灵活运用