专题26 一颗小桃树（教学设计）-七年级语文下学期+教学设计.docxVIP

一棵小桃树 一段不了情 一棵小桃树 贾平凹 1 1 明确课标要求 课题 一棵小桃树 课型 自读课文 课时安排 2课时 课时分配 第1课时梳理文章结构层次，概述小桃树的生长过程。 第2课时鉴赏语言并联系作者青少年时代的经历理解主题。 教 学 目 标 知识与技能 1.了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 3.领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。 过程与方法 1.学生在课上自读课文，并圈点勾画出表示过渡的语句，梳理文章的行文思路，概述小桃树的生长过程。 2.通过对具体语句的品析，体会作者是如何描写小桃树的，感受作者对小桃树的情感。 3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。 情感、态度 与价值观 树立对人生理想执着追求的坚定信念，做一个新时代的追梦人。 2 2 课前自主学习 课 前 预 习 作者简介 贾平凹，1952年生，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹以小说出名，散文也独具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深刻的生活道理。其散文虽取材于日常生活中的人、事、物等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文风格。代表作有长篇小说《商州》《浮躁》《废都》《秦腔》等。 写作背景 作家贾平凹在那个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征青年一代。通过对它坎坷的出生、成长等的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。 文体知识 叙事散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的抒情渗透在字里行间。叙事散文侧重在人物和事件的发展变化过程中反映本质，有时间、地点、人物、事件等要素。根据内容的侧重点的不同，叙事散文又可分为记事散文和写人散文。 读准字音 褪(tuì) 忏悔(chàn huǐ) 哆嗦(duō suo) 矜持(jīn chí) 执着(zhí zhuó) 服侍(fú shì) 猥琐(wěi suǒ) 渺小(miǎo xiǎo) 魂魄(hún pò) 幼稚(yòu zhì) 颤抖(chàn dǒu) 赤裸(chìluǒ) 血气方刚(xuè qì fāng gāng) 轰轰烈烈(hōng hōng liè liè) 祸不单行(huò bù dān xíng) 解释词语 褪(tuì)：脱（衣服、羽毛、颜色等）。 忏悔(chàn huǐ):认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 哆嗦(duō suo):因受外界刺激而身体不由自主地颤动。 矜持(jīn chí):庄重；严肃。 执着(zhí zhuó):固执或拘泥，也指坚持不懈。 服侍(fú shì):伺候；照料。 猥琐(wěi suǒ)：（容貌、举动）庸俗不大方。 渺小(miǎo xiǎo):微小。 魂魄(hún pò)：迷信的人指附在人体内可以脱离人体存在的精神。 幼稚(yòu zhì)：形容头脑简单或缺乏经验。 颤抖(chàn dǒu):哆嗦；发抖。 赤裸(chìluǒ)：（身体）裸露。 血气方刚(xuè qì fāng gāng):(年轻人)精力正旺盛，冲劲儿大。 轰轰烈烈(hōng hōng liè liè)：形容气魄雄伟，声势浩大。 祸不单行(huò bù dān xíng):表示不幸的事接连发生。 3 3 课堂交流探究 新课导入 希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底说，世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗，今天我们将通过《一棵小桃树》这篇文章来了解作家贾平凹的为理想而战的奋斗史。 新课展开 第一课时 【初读感知】 1.这是一棵怎样的小桃树，它经历了什么，请在文中找出相应的句子，按照例句梳理小桃树的遭遇。 示例 这是一棵蓄着我的梦却被我忘却的小桃树。(第3段) 这是一棵蓄着我的梦却被我忘却的小桃树。(第3段) 这是一棵被我忘却却从土里长出来的小桃树。(第4段) 这是一棵被人遗忘却默默长出来的小桃树。(第5段) 这是一棵样子极猥琐却让我十分高兴的小桃树。(第6段) 这是一棵我深爱却遗忘了的小桃树。(第7段) 这是一棵被猪拱了却努力支撑的小桃树。(第8段) 这是一棵长得弱小却花全开了的小桃树。(第9段) 这是一棵花开得又淡又白却笑着的小桃树。(第10段) 这是一棵历经风雨却努力抗争的小桃树。(第13段) 这是一棵梦的精灵的小桃树。(第14段) 总结：这是一棵弱小、被人遗忘、无人欣赏、无人照料、脆弱、丑陋、病弱、孤独寂寞却又顽强的小桃树。 2. 请梳理小桃树的成长历程，并找出小桃树在生