小学三年级语文《槐乡五月》原文、教案及教学反思.pdfVIP

【 导语】 《槐乡五⽉》是⼀篇⽂质兼美的⽂章，全⽂通过写槐乡开满槐花，沉浸在⾹ 中，更写出了槐乡的孩⼦们热情好 客，活泼可爱，与槐花的深厚情谊。以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂ 《槐乡五⽉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望 帮助到您。 【篇⼀】⼩学三年级语⽂ 《槐乡五⽉》原⽂ 　　五⽉，洋槐开花了。槐乡的⼭⼭洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，⼀⽚⽩茫茫。有的槐花抱在⼀起，远看像⽟雕的圆球；有 的槐花⼀条⼀条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的⼩辫⼉。“嗡嗡嗡……”⼩蜜蜂飞来了，采⾛了⾹的粉，酿出 了甜的蜜。“啪啪啪……”孩⼦们跑来了，篮⼉挎⾛⽩⽣⽣的槐花，⼼⾥装着喜盈盈的满⾜。中午，桌上就摆出了⾹喷喷的槐花 饭，清⾹、醇⾹、浓⾹……这时候，连风打的旋⼉都⾹⽓扑⿐，整个槐乡都浸在⾹ 中了。 　　在洋槐开花的季节，只要哪位⼩朋友⾛进槐乡，他呀，准会被⾹⽓熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩 ⼦就会把他拉到家中，请他美美地吃上⼀顿槐花饭。槐花饭是⽤⼤⽶拌槐花蒸的。吃咸的，浇上⿇油、蒜泥、陈醋；吃甜的， 撒上炒芝⿇、拌上槐花蜜。⼩朋友临⾛时，槐乡的孩⼦还会送他⼀⼤包蒸过晒⼲的槐花，外加⼀⼩罐清亮清亮的槐花新蜜。 　　五⽉，洋槐开花了，槐乡的⼩姑娘变得更俊俏了，她们的⾐襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪⾥，哪⾥就会有 ⼀阵清⾹。⼩⼩⼦呢，⾐裤的⼝袋⾥装的是槐花，⼿上拿的还是槐花。他们⼤⼤咧咧的，不时就朝嘴⾥塞上⼀把，甜丝丝、⾹ 喷喷的，可真有⼝福呢。 　　五⽉，是槐花飘⾹的季节，是槐乡孩⼦的季节。 【篇⼆】⼩学三年级语⽂ 《槐乡五⽉》教案 　　教材分析： 　　这是⼀篇⽂质兼美的散⽂。主要写洋槐开花的五⽉槐乡的季节，是槐乡孩⼦的季节，表达了作者对美丽迷⼈的槐乡五⽉以 及勤劳能⼲、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩⼦的喜爱。⽂章写花⼜写⼈，花与⼈交融在⼀起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美 ⼈更美”这⼀主皆⾃然地⽣发开去。 　　学情分析： 　　这篇课⽂可借助挂图感知槐花的形象。引导学⽣赏读⽂中如同诗⼀样美妙的句⼦，让学⽣感悟五⽉的美丽景⾊，以及槐乡 孩⼦勤劳能⼲，热情好客，纯朴可爱。指导学⽣反复诵读，细细咀嚼，读出滋味来。 　　教学要求： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。 　　2、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语，能照样⼦写重叠词语。 　　3、理解课⽂内容，感受槐乡五⽉的美丽景⾊，以及槐乡孩⼦勤劳能⼲，热情好客，纯朴可爱的特点。 　　教学时间：两课时 　　第⼀课时 　　⼀、导⼊新课，激发兴趣 　　1、今天⽼师带你们到槐乡去看⼀看。出⽰幻灯⽚：槐花槐乡五⽉是⼀个最美丽迷⼈的地⽅。板书：槐乡五⽉ 　　2、当“槐乡五⽉‘这个课题映⼊你眼帘的时候，在你的脑 ⾥出现了些什么问题？ 　　⼆、初读课⽂ 　　1、⾃学⽣字词。 　　 （1）读课⽂，画出不认识、不理解的字词。 　　 （2）读会写⽥字格中的⽣字，会读⽥字格上⾯的⽣字。 　　 （3）查字典并联系上下⽂，理解⽣字新词的意思。 　　2、检查⾃学效果。 　　 （1）出⽰词语。 　　 （2）指名读、齐读。 　　 （3）指名解释词语，教师相机点拨。 　　 （4）齐读⽣字词。 　　 （5）听写⽣字词。 　　3、各⾃轻声试读课⽂，要求读准字⾳，读通句⼦。 　　4、分⾃然段指名朗读课⽂。 　　5、理清脉络。出⽰思考题： 　　默读课⽂，想⼀想课⽂的每个⾃然段写了什么。⽤⾃⼰的话简要地说⼀说。 　　6、学⽣⾃由读课⽂，看看最喜欢读⽂章的哪个地⽅。为什么？然后，让学⽣把⾃⼰最喜欢读的地⽅，先读给同座的同学 听，再读给⼤家听。要求读准字⾳，读通句⼦，尽量能读出感情。 　　7、请同学们浏览⼀下课⽂，看看⽂章中的哪些地⽅你读不懂。 　　三、布置作业： 　　1、⽤钢笔描红。 　　2、抄写⽣字词语。 　　3、联系朗读课⽂。 　　第⼆课时 　　⼀、精读训练 　　1、导读第⼀⾃然段。 　　 （1）指名读课⽂。 　　 （2）这⼀⾃然段中的哪⼏句话，你喜欢读？为什么？ 　　①这两句话中有⼏个⽐喻句？分别是⽤什么⽐喻什么？ 　　②读⼀读，你从这⼏个⽐喻句中体会到了什么？ 　　③指导学⽣有感情地朗读。 　　④从这句话中，你感受到了什么？ 　　⑤齐读这句话，注意引导学⽣读出⾃⼰的感悟。 　　⑥从这句话中，你体会到了什么？ 　　⑦怎样读，才能把这种体会给读出来。 　　 （3）指名有感情地读第1⾃然段。 　　 （4）齐读第1⾃然段。 　　2、导读第2 ⾃然段。 　　 （1）⾃由读这⼀⾃然段，想⼀想：这⼀⾃然段可分⼏层？每层主要说什么？ 　　 （2）指名读第⼀层。