幼儿园：（魏少容）盐田区3SE项目式学习案例《水世界》.pdf

深圳市盐田区梅沙幼儿园 3SE 课程案例之《水世界》 n 执笔教师：王 兰 胡谭青 n 指导教师：魏少容 n 联系电话 n 邮箱：747507748@ n 日期：2020 年 1 月 2 日 一、课程综述 课程名称 1 《水世界》 课程适宜年龄段 4-5 岁 课程涉及领域 数学、语言、科学、社会、美术、艺术、工程 课程背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,也是人类生活不可缺少的资源，由水可以引 申出很多值得探究的问题。幼儿可以通过探究水的多样性来认识大自然，感知生活中的自然现象，理 解人与自然的关系。主题探究由水延伸到水实验的探究，根据中班孩子年龄特征，与幼儿指导水是生 命之源，从而懂得保护水资源、了解水的重要性，基于此引导幼儿对于水自主出探究问题，激发幼 儿对“水”更深层地的探究兴趣，生成各项活动。活动中主要以引导幼儿开动脑筋，发挥想象力，激 发幼儿的学习兴趣，实地调查、动手操作为主，开展多项探索活动。在探究过程中幼儿需利用观察、 记录、述、体验、绘画、动手创作、展示等探索手段来开展活动，最终幼儿还要对主题探究活动进 行回顾和总结，以多种形式来呈现幼儿在这个主题中获得的多样化成长与发展。通过探究不同的主题， 参与多种形式的探究活动，激发幼儿探究的兴趣和乐趣，让幼儿喜欢探究，热爱思考，从而激发幼儿 主动学习的内驱力，而幼儿在整个主题探究过程中所习得的相关经验和能力，还能够帮助教师与家长 从多个角度来评价幼儿真实的发展情况。 课程目标 首先， 在了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气,遇冷会结冰，会用语言表达自己观察到的水 的三态变化，通过多种感官和游戏体验水的变化的乐趣和神奇之处。 通过科学探究活动《神奇的泡泡》尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解 现象的好奇心。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡，感受参加吹泡泡活动 的快乐，体验成功的愉快。 其次，通过了解梅沙水厂的发展史以及梅沙用水情况，参观梅沙水厂孩子能够了解水的净化流程， 增强孩子们节约水的意识，养成节用水的好惯，激发孩子对水资源开发利用的兴趣，从而培养孩子对 科学知识的探究兴趣。 1 本文由深圳市盐田区梅沙幼儿园供，由魏少容、王兰、胡谭青三位老师共同执笔。 通过户外实践活动《玩转夏天 水枪大战》，让喜欢玩水枪的孩子们，尝试用水枪玩多种游戏。 高动作的协调性与灵敏性，学会互相商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 然后，在工程制作的过程中，通过自己动手组装实验，了解古代农民是如何利用筒车把水从低处 运到高处灌溉农田，学习筒车的基本原理:初步了解齿轮在变速箱中的应用和电机的结构，在制作过 程中高实践能力、综合知识的运用能力、自主解决问题的能力，并增强亲子合作的意识。 在主题探究的后期，通过开展主题汇报展活动整体评估班级幼儿对主题内容的掌握情况，启发幼 儿通过开动脑筋，大胆抢答问题，萌发保护环境、水资源的意识。 最后，通过三方家长会激励幼儿自主评价自身在整个主题探究的过程中的表现，目的是在于让孩 子对自己的表现有自己的意识，家长和教师在家长会的也要对幼儿呈现出来的状态和所作的努力作出 阶段性的评价和总结，并且给予幼儿充分的鼓励、支持与引导，形成幼儿的成长档案。 二、主题框架 活动推进线索 【情景导入】认识水的三样态-课程导入并发现问题 【职业体验】参观梅沙水厂-实践调研并收集、分析材料 【科学探究】探究与体验水相关的实验及游戏-主题拓展延伸、形成解释、分享交流 【工程制作】DIY 循环水车-动手操作、环保安全及使用 【汇报展示】趣味水之乐成果展—艺术与创作、综合呈现 【评价反思】三方家长会—形成性评价与总结性评价 主题网络图