幼儿园：大班生成活动：“啊呜，恐龙来啦”.pdf

“啊呜，恐龙来啦” | 兴华幼儿园勤诚达分园大班生成活动 文|林启夏 图|张蓓蓓 一、缘起 1 ．“恐龙是怎么灭绝的？”引发大讨论 《探秘自然》主题开展的初期，在了解孩子们“关于自然”的问题网时，乔峰小朋 友提出了他想知道“恐龙是怎么灭绝的”，一提到“恐龙”，孩子们都兴奋了起来，随 之冒出了无数个小问题。 皓扬：我想知道哪些恐龙是吃肉的，哪些恐龙是吃草的？ 铭瀚：恐龙都有些什么名字呀？ 子铭：恐龙都是从蛋里面孵出来的吗？ 瑞霖：恐龙生活在什么时候呢？ 铭阳：世界上有多少种恐龙？ …… 2.收集资料，尝试解决问题 提出问题，解决问题，孩子们纷纷开动脑筋，提出了一些可行的方法。 接着孩子们回家不仅收集了自己感兴趣的资料进行分享，还收集了一些关于“恐 龙”的书籍放在班级传阅。 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》：教师要善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的 教育价值，把握时机，积极引导。“在开展主题的过程中，孩子们都对”恐龙“产生 了极大的兴趣，所以我们便开启了这次的”恐龙“探索之旅。 二、探索 1.我最喜欢的恐龙 文婧：最喜欢角龙，比小恐龙弱一些，比大恐龙利索一点。 凡超：沧龙是海生爬行动物，长着锋利的牙齿。 子瑜：剑龙的尾巴很尖很长，会刺伤敌人。 馨怡：三角龙遇到敌人时，会用尖角攻击敌人。 乔峰：我最喜欢艾伯塔龙，它有长长的尾巴，是双足捕食恐龙。 …… 2.制作树叶贴画 《恐龙》 在开展 《探秘自然》主题的过程中，孩子们还收集了很多各种各样的树叶，那就 用树叶一起来剪一剪、拼一拼、贴一贴自己喜欢的恐龙吧。 3.投票：恐龙明星 在收集资料分享与恐龙制作的过程中，孩子们发现恐龙种类繁多，数量也很庞大， 每种都去探索需要花费要很长时间，所以，大家一致决定选出两种最喜欢的恐龙 进行进一步的了解。 噔噔噔，结果出来啦，猜猜哪两种恐龙获得孩子们的喜爱度最高呢？噢，原来是 凶猛高大的霸王龙和憨态可掬的三角龙呀。 4.了解霸王龙与三角龙 我们通过观看图片和一些数据分析了解了霸王龙与三角龙的生活时期、身高体重 和身体结构等。 5.恐龙灭绝原因大猜想 到了孩子们一开始最关心的问题啦，对于恐龙灭绝的原因纷纷进行了猜想。“小 行星撞击地球导致了一系列自然灾害”的说法头头是道，“被海浪淹没”、“生活时 间太久所以灭绝”、“乌云挡住太阳导致食物短缺”等说法富有趣味性，而“只有恐 龙灭绝。人类才能出现”则充满了哲学意味。最后，老师带领小朋友们在网上查 阅了解了一些科学界的推测说法：小行星撞击理论、气候变迁说、物种斗争说、 地磁变化说…… 6.恐龙生活的时代 三叠纪、侏罗纪、白垩纪，听完，孩子们感叹道：原来恐龙生活在距离我们这么 久远的时代呀！ 7.恐龙化石的形成 你知道吗，恐龙化石形成的过程 老师带孩子们了解了恐龙化石形成的过程与条件，还在科学区投放了相应的材料， 孩子们兴趣十足，化身为小小“考古家”，敲敲打打、细致清扫，再耐心拼搭。 8.棉签画：恐龙化石 孩子们了解完，决定动手来画一画恐龙化石。猜猜我们画的是哪一种恐龙？ 9.听听关于恐龙的故事 恐龙之间发生了什么故事，竖起小耳朵，认真听一听。 10.搭建侏罗纪公园 听说要搭建侏罗纪公园，孩子们从家里收集了一些恐龙带来班级。 开始搭建前，先一起来讨论商量一下，“侏罗纪公园”里有什么，可以运用哪些积 木进行搭建。 分工合作，每一步都在有序地进行着。 快看，我们的“侏罗纪公园”完工啦，不同小组有不同的创意，除了大草坪、恐龙， 有的还加上了火山，甚至修建了房屋呢。 孩子们围绕“恐龙”展开了一系列探索，对于认识的恐龙能自信大胆地进行特征描 述和表达喜爱；在剪贴树叶做造型与描画恐龙化石中丰富了想象力与创造力；而 猜想是科学探究的重要因素也是探究活动的前提，对于恐龙灭绝的原因，孩子们 也都积极主动地进行了猜测；“侏罗纪公园”不仅考验了孩子们的搭建能力也培养 了孩子们的分工合作意识。而在活动的开展过程中，老师也在不断支持孩子，与 孩子一起探究，帮助孩子们拓展与“恐龙”相关的知识经验。 三、结题 1.活动前期 “恐龙”的探究活动步入尾声啦，为了更好地进行回顾，我们决定举办一个结题活 动。 决定好结题活动的节目后，