幼儿园：班级区域创设及指导策略.pdf

班级区域创设及 指导策略 林丽清 主要内容 一、游戏的重要性 主要内容 二、区域游戏 三、区域设置的原则 四、区域材料的投放原则 五、区域环创的方法 六、区域游戏的指导策略 一、游戏的重要性 1、贯彻 《儿童权利公约》、 《纲要》精神 2、游戏的价值 （1 ）情感发展 ：情感补偿、情绪宣泄 （2 ）认知发展 ：自发探索、自发练习 二、区域游戏 1、区域游戏 教师根据幼儿的发展水平、实际需要 ，有 目 的、有计划地投放材料的过程和幼儿 自主选 择、操作与摆弄材料的过程。 2、活动区类型 角色区、戏剧坊、编织坊、皮影戏、生活区 操作区、阅读区、科学区、自我服务区、创意坊 角色区 植物区 语言区 积木区 美工区 三、区域设置的原则 1、合理性原则 2、层次性原则 1.和理性原则 根据教学 目标及 1 相对的封闭性、方便 内容创设4-6个区 畅通 3 域 2 4 干湿分区、动静分区 注意用水及采光 2.层次性原则 小班 ：娃娃家 中班 ：戏剧坊 四、区域材料投放的原则 1、目标性原则 2、层次性原则 3、多样性原则 4、操作性原则 5、动态性原则 6、创造性原则 1.目标性原则 手指肌肉的灵活性 ：五官 （粘贴 ） 苹果 （编织 ） 1.目标性原则 手指点数 ：拔萝 卜 数字转转转 2.层次性原则 （1 ）年龄层次 根据幼儿年龄特征有层次地投放材料。 拼图 ： 小班 ：简单的4-6块拼图 中班 ：较复杂的12-24块拼图 大班 ：难度较大的20块以上的拼图 2.层次性原则 大班语言区 2.层次性原则 （2 ）能力层次 ： 根据幼儿的能力发展和差异有层次地投放材料。 夹豆子如何体现材料投放的层次性 ？ 宽夹子—窄夹子—镊子—短筷子—长筷子 大豆子—小豆子 剪纸活动如何体现层次性 ？ 剪短直线—剪长直线—剪曲线—剪封闭围合的线 （圆 ） 剪不光滑—沿线剪—折剪—镂空剪 3.多样性原则 （1 ）形式多样 （2 ）功能多样 （3 ）品种多样 时间盒子 瓶与盖 4.操作性原则 中班 ：小松鼠运果子 中班 ：珠子轨道 5.动态性原则 根据幼儿兴趣、区域游戏的发展需要、主题的发展调整跟新区域材料。 讨论 ：小班娃娃家如何体现动态性 ？ 初期 ：提供各种娃娃、小床、桌子、炉子、篮子、小桶、碗、杯