人教版高中物理选修3-5-16.3-动量守恒定律.pdfVIP

第十六章 动量守恒定律 第三节 动量守恒定律 教学目标： （一）知识与技能 掌握运用动量守恒定律的一般步骤。 （二）过程与方法 知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题，并知道运用动量守恒定律 解决有关问题的优点。 （三）情感、态度与价值观 学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问题，培养思维 能力。 教学重点： 运用动量守恒定律的一般步骤。 教学难点： 动量守恒定律的应用。 教学方法： 教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具： 投影片，多媒体辅助教学设备。 教学过程： （一）引入新课 1、动量守恒定律的内容是什么？ 2、分析动量守恒定律成立条件有哪些？ 答：①F =0 （严格条件） 合 ②F 远大于F （近似条件） 内 外 ③某方向上合力为0，在这个方向上成立。 （二）新课教学 1、动量守恒定律与牛顿运动定律 教师：给出问题（投影教材11页第二段） 学生：用牛顿定律自己推导出动量守恒定律的表达式。 （教师巡回指导，及时点拨、提示） 推导过程： 根据牛顿第二定律，碰撞过程中1、2两球的加速度分别是 F F a  1 ， a  2 1 m 2 m 1 2 F F 根据牛顿第三定律， 、 等大反向，即 1 2 F = - F 1 2 所以 ma m a 1 1 2 2 碰撞时两球间的作用时间极短，用t表示，则有   v v v v a  1 1 ， a  2 2 1 t 2 t 代入ma m a 并整理得 1 1 2 2   mv m v mv m v 1 1 2 2 1 1 2 2 这就是动量守恒定律的表达式。 教师点评：动量守恒定律的重要意义 从现代物理学的理论高度来认识，动量守恒定律是物理学中最基本的普适原 理之一。（另一个最基本的普适原理就是能量守恒定律。）从科学实践的角度来看， 迄今为止，人们尚未发现动量守恒定律有任何例外。相反，每当在实验中观察到 似乎是违反动量守恒定律的现象时，物理学家们就会提出新的假设来补救，最后 总是以有新的发现而胜利告终。） 2、应用动量守恒定律解决问题的基本思路和一般方法 （1）分析题意，明确研究对象。在分析相互作用的物体总动量是否守恒时， 通常把这些被研究的物体总称为系统。对于比较复杂的物理过程，要采用程序法 对全过程进行分段分析，要明确在哪些阶段中，哪些物体发生相互作用，从而确 定所研究的系统是由哪些物体组成的。