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《学弈》 学习目标 知识与能力：读准每个字的读音，正确流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 情感、态度与价值观：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重难点 理解文言文的释意，体会作者的主旨，感悟阐述的道理，获得人生的启示。 教法学法： 根据注释理解故事内容，感悟道理。 教具准备： 布置学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件《学奕》、《两小儿辨日》 教学过程 同学们，大家好！今天我们要学习的内容是第五单元第一课《文言文二则》的第一课时，在开始今天的学习之前我们先来看一下本单元的导读页给了我们哪些提示，本单元的主题是科学精神，学习重点是体会文章是怎样用具体事例说明观点的，展开想象写科幻故事，下面就开始今天的学习之旅。 跟着老师一起来读课题《学弈》，你明白题目的意思吗？对，结合注释我们知道“弈”就是下棋，中国古代指围棋， “学弈”就是学习下围棋。本课选自《孟子.告子上》，我们一起走近孟子：名轲，字子舆。战国时人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。本文节选自《孟子·告子上》，书中记录了孟子的治国思想和政治策略。 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。书读百遍，其义自见，熟读课文是学习文言文的第一步，下面请听老师来范读课文，注意听准字音，听清断句， 提醒大家要注意“为”和“缴”这两个字是多音字，“为”它有两个读音，读二声wéi时可以组词以为、行为、自以为是等，读四声wèi时可以组词因为、为何、舍己为人等,为是/其智/弗若与？这句话中的“为”是因为的意思，应读四声。“缴”字也有两个读音jiǎo,是交纳，交付的意思，可以组词为追缴、缴付等，另一个读音zhuó，是指系在箭上的丝绳，所以在思/援弓缴（zhuó）/而射之，这句话中应读zhuó。 请跟着老师读好这四句话 惟/弈秋之为听 一心以为/有鸿鹄/将至 思/援弓缴（zhuó）/而射之 为是/其智/弗若与 写字指导 ：我们来看“援”这个字，它的意思是拉。这是本课的生字，它是一个左形右声的字，它的右边是“爰”读：yuán，指于是、更换等；还是古代的一种重量单位或货币单位。同学们不要把它写成“爱”，书写时还要注意右边的第六笔横要比第五笔横略宽一些。 “弗”是独体字，同学们要仔细观察字形结构，书写时注意第三笔为竖折折钩，第四笔为撇，不要写成竖，第五笔要比第四笔撇略微长一些。请同学们在练习本把这两个字写一遍，注意写字的姿势一尺一拳一寸，还要做到横平竖直，把字写美观。 扫清了字词障碍后我们再来放声朗读课文，要求读准字音，读清断句，难读的句子多读几遍。 同学们，学习文言文不仅要会读，还要理解课文中字、词、句的意思，我们一起来看学习提示：下面请同学们结合注释，理解词和句子的意思，再连起来用自己的话说一说 我们一起来看 弈秋，通国之善弈者也。 结合课文注释，你能了解这三个词语的意思吗？“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。善奕者：善，善于。善于下棋的人。 第一句话的意思，你能试着说一说吗？（弈秋（是）全国（最）擅长下棋的人。） 2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 结合注释，“使”让。“悔”教导。“专心致志”，一心一意，集中精神。“惟”是只的意思，“惟弈秋之为听”是只听弈秋的教导。 你能试着说一说第二句的意思吗？让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。 3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 结合注释我们知道“鸿鹄”指天鹅、大雁一类的鸟。 同学们，这个“之”字是什么意思呢？我们理解文言文词语的意思除了借助注释理解之外，还可以联系上下文来理解，这也是很好的学习方法，这个“之”字联系上一句“一心以为有鸿鹄将至”来判断出“之”指代鸿鹄，也就是天鹅。 第三句的意思你能明白吗？另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。 虽与之俱学，弗若之矣。 “俱”意思是在一起。“之”是什么意思呢？对，指他，指专心致志的那个人。“弗若”是不如的意思。 这句话的意思你理解了吗？虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺却比不上人家。 为是其智弗若与？曰：非然也。 “为”是因为。“与”课文给出的注释是同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。“然”这样。 句子的意思你明白了吗？难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 同学们，你能连起来说一说课文的内容吗？自己试着说一说 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。