大道之行也八年级 教案教学设计.docxVIP

大道之行也（八年级）教案教学设计 大道之行也（八年级）教案教学设计「篇一」 城区中学组1号 一、教学目标 （一）、知识目标 .积累一些重要的词语。 . 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 .背诵并默写全文。 （二）能力目标 .重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。 .整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 .联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。 （三）德育目标 《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现 实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做 一个真正的社会人。 二、教学重点 .要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 .引导学生把握“大同”社会的基本特征。 三、教学难点 .联系《桃花源记》，引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的社会生活与 文中“大同”社会相比，有无相似之处？ .联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是 不是大同社会”这个问题。 《桃花源记》中那份安详美丽的社会图景，其实早在战国末年的《礼记》中就 有所体现，那么今天就让我们来学习我们比较耳熟能详的一篇一《大道之行也》。 （二）、文学常识介绍 哪位同学来跟我们大家说说你所知道的《礼记》，很好，老师归纳了一下，请 大家看投影。 （三）、朗读课文，粗