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城南中学导学案（第七周） 城南中学导学案（第七周） PAGE PAGE 2 年级：九年级 课题：§22.1 一元二次方程 课型：新授课时：第一课时 主备人：岳冰心 审核： 审批： 学习目标：（1）进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型； 正确理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的一般形式，并能将一元二次方程转化为一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项。 培养学生的观察、类别、归纳能力。 学习重点：理解一元二次方程的定义，熟练地运用它解决实际问题。学习难点：由一元二次方程来确定一些字母的值及取值范围。 学习方法：自主学习，合作学习。学习过程： 一、【复习引入】 （2 分钟） 下列哪些是一元一次方程？ （1）5x+3=0 (2) 2x+y=3 (3) 二、新课 【探究新知】填空： （15 分钟） 2 2x 1 =3 (4)x 2  -2x+1=0 我校为丰富校园文化氛围，要设计一座2 米高的人体雕像，使雕像的上部（腰以上） 与全部高度的乘积，等于下部（腰以下）高度的平方，求雕像下部的高度 . 分析：设雕像下部高 xm，列方程 ，化简方程得 。 有一块矩形铁皮,长 100cm,宽 50cm,在它的四角各切去一个正方形,然后将四周突出部分折起,就能制作一个无 盖方盒.如果要制作的无盖方盒底面积为 3600cm2,那么铁皮各角应切去多大的正方形? 分析：设切去的正方形的边长为xcm，则盒底的长为 cm，宽为 cm，根据方盒的底面积为 3600cm 2 ，列方程 。化简方程得 。 要组织一次排球邀请赛，参赛的每两队之间都要比赛一场，依据场地和时间等条件， 赛程计划安排 7 天，每天安排 4 场比赛，请问全校有多少个队参赛？ 分析：全部比赛的场数为 ，设应邀请x 个队参赛，每个队要与其他 个队各赛 1 场，由于甲队对乙队的比赛和乙队对甲队的比赛是同一场比赛，所以全部比赛共 场。列方程 ，化简方程得 。 思考：（1）上述方程有什么共同点？ ① ；② ；③ 。 类比一元一次方程的概念给上述方程下一个恰当的定义。 等号两边都是 ,只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 的方程叫做一元二次方程。 请你写出两个一元二次方程。 你能用一个一般形式来表示吗？ 任何一个关于 x 的一元二次方程都可以化为 (a,b,c 为常数， ）的形式, 我们把它称为一元二次方程的一般形式。a x 2 是 ，a 是 ，b x 是 , b 是 ， c 是 , 【讨论交流】（2 分钟） 二次项系数a 0 ，为什么？b、c 可以为 0 吗？ 与同桌交流。 【尝试练习】（10 分钟） 1、判断题：下列方程是关于 x 的一元二次方程的在括号里打“√”，否则打“×”？ 3 （1）4x2=x+5 ( ) （2） -5=0( ) （3）3x3-x=0( ) x 2 （4）x2+3y-1=0( ) （5）6x2+6=2x(3x+1)( ) （6）(x+1)(x+2)=0( ) 点拨：是否为一元二次方程，应先化简再判断。 2、写出方程 6x 2 =3x+2 的二次项、一次项、常数项 甲二次项是 6x 2一次项是 3x 甲 二次项是 6x 2 一次项是 3x 常数项是 2 诊断： 乙 将原方程化为一 般 形 式 为6x 2 -3x-2=0 二次项是 6x 2 一次项是 3x 常数项是 2 诊断： 丙 将原方程化为一 般 形 式 为6x 2 -3x-2=0 二次项是 6 一次项是-3 常数项是-2 诊断： 丁 将原方程化为一 般 形 式 为6x 2 -3x-2=0 二次项是 6x 2 一次项是-3x 常数项是-2 诊断： 点拨：判断一元二次方程的项及系数和常数项时，先把方程化为一般形式，在确定项或系数时,应带上它的符号. 3、填空 4x 2 =81 4x(x+2)=25 5x 2-1=4x 【合作探究】（8 分钟）  二次项系数 一次项系数 常数项 1、已知关于 x 的方程(k-3)x 2 +(k+3)x+4=0，问： 当 k 时，方程为一元一次方程。 当 k 时，方程为一元二次方程。 2、已知关于 x 的方程(k-3)x k ?1 +(k+3)x+4=0，问：当 k 时，方程为一元二次方程。点拨：根据一元二次方程的定义，列出关系式。 三、【当堂测试】 （6 分钟） 1、(20 分) 下列方程中，是关于X 的一元二次方程的是（ ） x2 ? 1A. =3 B.x 2 x2 ? 1 -1 C.ax 2 +bx+c=0 D.3 (x+1) 2 =2(x+1) 2、(20 分) 方程 2x 2 =4x-1 的一次项是（ ） A.4 B.4x C.-4 D.-4x 3