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九年级化学《物质的变化和性质》 一、学情分析: 初中九年级学生才接触化学这门学科，在生活中学生已接触了大量的化学变化及物理变化，但并没有有意识的注意过思考过。通过本节课，在教师的引导下，使学生对化学实验有一个初步印象和了解;初步建立起学生的观察意识、合作意识和科学探究思维:能掌握物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等化学概念。 二、教材分析: 《物质的变化和性质》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第一单元的教学内容本节主要讲化学变化、物理变化、化性质、物理性质等基本概念及概念间的区别联系及运用。本节课可以说是学生初次接触实验、实验仪器、化学概念等有关化学的东西。因此学生对化学的第一感觉非常重要。该节课实验较多，且事例多接近生活，目的是培养学生的学习兴趣，使之亲近化学。 教学目标: 1、知识与技能: (1)了解物理、化学变化的概念及区别并能灵活运用概念去判断物理化学变化。 (2)了解物理、化学性质的概念及能分清物质的性质。 2、过程和方法: (1)通过多媒体素材激发学生学习兴趣。 (2)通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理、学会基本的观察方法和科学思维。 3、情感、态度与价值观 (1)激发学生学习兴趣，培养学生学习的主观能动性。 (2) 培养其严谨的科学态度 重点难点 重点:物理变化和化学变化的概念:物理性质和化学性质的概念难点:物理变化和化学变化的判断及区分:变化与性质的区分。 三、教学准备:课件、试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子、胆矶、氢氧化钠、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水 四、教学和学法 采用多媒体辅助教学，学生进行分组探究活动和自主学习相结合的方式 五、教学设计: 1、导入新课通过多媒体课件展示多种物质变化，让学生举例生活中常见的物质变化，激发起学生的求知欲，使学生知道化学就在我们的生活中。 2、新授课 (1)合作探究 教师演示实验:1-1中的(1)水的沸腾、(4)石灰石与盐酸的反应，通过演示实验引导学生观察变化前后物质的颜色、状态、现象等，使之初步掌握观察的要点，培养其观察意识并对所观察结果列表记录。学生合作实验: (2)胆矶的研碎(3)胆与氢氧化反应，要求学生描述实验现象对观察结果列表录，培养其合作意识、探究竟识，激发学习兴趣，学习的自觉性及主动性。教师引导提问，实验 1-1)及 1(2)物质变化的特征、实验1(3)及 1-4)质变化的特征、两种变化的区别等，让学生讨论归纳实验记录，得出化学变化、物理变化的概念及其区别联系。通过观看课件回答问题，加深学生对化学变化的认识。 (2)自主学习 要求学生自主阅读第八页第九页的内容，建立化学性质物理性质的概念，教师指导学生看书教给学生的学习方法。让学生列举生产、生活中与物质的物理性质和化学性质相关的例子，师生共同分析讨论，加深对概念的理解及运用。用课件进行总结。学生实验探究:分组实验 1-2， 然后讨论 P9 讨论题，汇报实验现象及结论。 3.本节课小结 为体现学生是学习的主体性，培养学生的总结概括能力，让学生进行归纳总结，教师给予补充。课件展示 4.反馈练习 根据本堂课的重点、难点精心设计课堂练习，使练习的内容与社会和学生的生活与古诗词联系起来，加深学生对所学概念的理解，对所学知识的灵活运用。 5、板书 好的板书是教材的精髓，因此我精心设计，归纳总结，尽量精简。板书做到“全、精、简、 记”