《小蝌蚪变形记》教学设计.docxVIP

江苏省教育科学“十三五”规划课题《“亲自然”幼儿园微课程的构建与研究》课程故事 班级 中（七）班 课程内容 《小蝌蚪变形记》 设计意图： 春天来了，万物复苏，周围一切事物都在发生着变化，小草、树木都变绿了, 各种各样的小动物也趁热出来了。一天吃过午饭后，我们沿着幼儿园西边的花圃 散步。当我们都在欣赏花儿的时候，突然睿睿小朋友说：“瞧，这个池塘里有小 蝌蚪，小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。”孩 子们跟着睿睿的声音来到了水池边。孩子们对小蝌蚪的兴趣非常浓烈，滔滔不绝。 带着孩子们的讨论，我引发了很多的思绪，想带孩子们一起来认识蝌蚪。带着孩 子们的问题：它和妈妈长得一样吗？小蝌蚪有嘴巴吗？需要吃东西吗？小蝌蚪需 要睡觉吗？为了满足他们的求知欲和好奇心，我们一起走进了小蝌蚪的奇妙探索 世界……根据《指南》中要求，幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究 过程，发展初步探究能力。带着我们的热情和好奇，我们便和孩子一起开展了此 活动《小蝌蚪变形记》。通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪 的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。 生成活动: 活动一：中班科学活动：我们的蝌蚪朋友 活动目标： .引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 .知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。 活动准备： PPT、小蝌蚪生长变化图片、调查表 活动过程： 一、观察蝌蚪的特征 .猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。 .教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子？(头大大的、 圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)再看一看每只蝌蚪是否长得一样？ .蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分呢？(尾巴) 二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程 .播放蝌蚪的生长变化并提问： (1)从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段？ (2)蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？ (3)身体的哪个部分会消失？ (4)变成青蛙后都停在哪里？ .教师让幼儿讲述蝌蚪的生长过程。 (青蛙妈妈生下卵一蝌蚪一长出后退一长出前腿一尾巴变短一青蛙) 三、比较青蛙和蝌蚪 .请幼儿观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问： (1)青蛙长得是什么样子的？(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的) (2)青蛙是怎样运动的？ (3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同？ 四、幼儿操作练习 五、讨论交流 小青蛙有哪些本领?它喜欢吃什么？为什么说青蛙是保护庄稼的能手?如果没 有青蛙，庄稼会怎样?我们应怎样保护青蛙？ 六、活动延伸 今天我们了解了蝌蚪的生长过程以及他的本领，你们喜欢它吗?你还喜欢哪 些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢？ 活动二：中班体育活动：小蝌蚪找妈妈 活动目标： .幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。 .培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。 .激发幼儿热爱妈妈的情感。 活动准备： 蝌蚪头饰，幼儿已观察过蝌蚪，有相关的感性经验。 活动过程： 一、开始部分 .告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。 （幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰） 师：“看我们现在变成了谁？” .启发幼儿一起学习小蝌蚪游。 师：“小蝌蚪是怎么游泳的呢?我们一起来学一学吧！” 二、基本部分 .请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈 妈在什么地方？ .教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。 .幼儿分组练习。 .集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。 .游戏：《小蝌蚪找妈妈》 利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运 动量。 三、结束部分 随着音乐与幼儿一起做放松运动。 活动三：中班美术活动：有趣的小蝌蚪 游戏目标： .了解小蝌蚪的外形特征。 .学习用手指点画的方法进行绘画。 .培养幼儿良好的美术常规。 游戏准备： . 一盆小蝌蚪、示范画。 .各种颜色的颜料、盘子、白纸。 游戏过程： 一、认识小蝌蚪。 出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。 二、游戏:组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。 三、手指点画小蝌蚪： (1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？ (2)老师示范点画方法:先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小 蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾 巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。 (3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸得太 多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。 四、绘画结束：组织幼儿活动后整理，养成良好的美术常规。 五、分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。