苏州市普通高中学校办学质量评价实施方案（试行）.docxVIP

苏州市普通高中学校办学质■评价实施方案 （试行） 为深入贯彻落实教育部《普通高中学校办学质量评价指 南》和中共江苏省委、江苏省人民政府印发的《江苏省深化 新时代教育评价改革实施方案》以及苏州市委、市政府印发 的《苏州市深化新时代教育评价改革实施方案》等文件精神, 树立科学的教育评价导向，系统推进苏州市普通高中学校办 学质量评价改革，促进全市普通高中教育内涵发展和质量提 升，现制定本实施方案。 一、总体要求 （一）指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进普通高中育 人方式改革，全面提高普通高中学校办学质量。在市域统筹 背景下，加快构建以发展素质教育为导向的普通高中学校办 学质量评价体系，强化评价结果运用，推动树立正确政绩观 和科学教育质量观、人才成长观，努力培养德智体美劳全面 发展的社会主义建设者和接班人，为建设高标准现代教育强 市、建强新时代苏式教育品牌作出贡献。 （二）主要原则 .坚持立德树人。坚持社会主义办学方向，为党育人、为 国育才，培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥教育评 价导向作用，推动构建德智体美劳全面培养体系，努力培养 担当民族复兴大任的时代新人。 .坚持科学有效。遵循学生成长发展规律，引导学校丰 富课程体系，提升学生核心素养。突出问题导向，关注学校 办学质量实际水平，注重过程性评价与发展性评价，着力克 服“唯分数、唯升学”倾向。 .坚持因地制宜。立足苏州教育发展实际，优化评价方 式，完善评价内容，细化评价指标，科学引导学校根据自身 办学定位，在原有基础上探索新的发展点，促进全市普通高 中多样化、特色化、可持续发展。 .坚持市域统筹。以市域统筹发展为推动力，聚焦全面 育人发展理念，在办学方向、课程教学、教师发展、学校管 理、学生发展等方面统筹开展学校办学质量评价，促进普通 高中学校教育教学质量的全域共进。 二、评价内容 （一）办学方向 包括加强党建工作、坚持德育为先2项关键指标。旨在 加强党对教育工作的全面领导，推进党的工作与教育教学工 作紧密融合，落实立德树人根本任务，坚持五育并举、德育 为先，将社会主义核心价值观融入教育教学各环节，培养全 面发展的时代新人。 （二）课程教学 包括落实课程方案、规范教学实施、优化教学方式、加 强学生发展指导和完善综合素质评价等5项关键指标。旨在 促进学校强化课程建设管理，健全教学管理规程，改进教育 教学方法，构建协同育人机制，全面实施综合素质评价，整 体提升教育教学质量。 （三）教师发展 包括加强师德师风建设、重视教师专业成长、健全教师 激励机制等3项关键指标，旨在提升教师思想政治素质、师 德师风水平和教育教学能力，遵循教师成长发展规律，以高 素质教师人才培养为引领，健全激励机制，充分激发教师教 书育人的积极性和创造性。 （四）学校管理 包括完善学校内部治理、规范招生办学行为和加强校园 文化建设等3项关键指标，旨在促进学校树立科学办学理念, 确定特色发展方向，推进学校民主管理，加强办学条件建设, 按照规定开展招生工作，推进校园文化建设，充分激发办学 活力，努力形成办学特色。 （五）学生发展 包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养和劳动 实践5项关键指标，旨在考查学生全面发展情况，引导学校 注重加强德育、体育、美育和劳动教育，引导学生注重自身 综合素质，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价 值观、必备品格和关键能力。 三、组织实施 （一）学校自评 各普通高中学校要根据学校发展规划和办学实际，对照 实施方案及评价指标，制定自评方案，形成全员参与机制, 对达成情况进行自评，撰写自评报告。学校自评报告和相关 材料在规定期限内提交各县级市（区）教育督导部门。 （二）县区审核 各县级市（区）教育督导部门要整体推进实施进程，指 导辖区内普通高中学校开展办学质量评价，可结合实际探索 普通高中办学质量评价区域化特色实践路径。学校自评报告 经县级市（区）教育督导部门审核备案后，报市教育督导部 门。 （三）市级评价 在学校自评、县区审核的基础上，市教育督导部门统筹 开展普通高中学校办学质量评价。积极探索市、区共同组建 相对稳定、多元参与的专家队伍，建立科学有效、以评促建 的办学质量评价长效工作机制。原则上3—5年完成一轮实 施。 四、结果运用 （一）提升普通高中办学质效 评价结果及时向学校反馈，指导学校改进教育教学和管 理方式，全面育人、科学育人，提升现代学校治理和实施素 质教育能力；指导学校和教师精准分析学情，因材施教，促 进学生全面发展、健康成长。 （二）推动地方政府履行教育职责 评价结果向属地党委教育工作领导小组和政府进行通 报，作为对政府履行教育职责进行督导评价的重要内容，督 促政府切实履职尽责，为办好普通高中教育提