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阅读兴趣小组小结 《语文课程标准》明确指出：学生应“学会正确、自主地选 择阅读资料，读好书，读整本书，丰富自己的精神全球，提高文化品 位。”念书，特别是读好书，是与先哲的一种直接对话，亦是涤荡心 灵、塑造完佳人品、提高文化必由之路品尝的一个重要门路。乐读 者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的 那样：“我无穷相信书本的力量。”也如新教育实验的倡议者朱永新 所言：“理想的教育应当重视让学生与为友，与大师对话，在人类优 异文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人品。实行怎样有效的人 文教育，必定要让学生修养热爱念书的习惯。”可见阅读关于教育的 作用之大了。 本学期展开的阅读兴趣小组，承上学期兴趣小组其余工作的 长处。在展开过程中，老师针对上除上能学期存在的不足，联合本学期 的实质给与相应一般来说调整。着力让学生交好书本，喜欢书本，阅有 所思，阅有所得。让学生养成优异的阅读坏习惯，从中获取广博的人文 知识，包含中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热忱。 一、以兴趣为基点，乐于知书 俗语说“兴趣是最好的老师”。培育学生浓重学习兴趣是获 得优异学习成效的重要要素。依据活动计划，我们先经过学校宣传、 班级报送、师生互动等方式进行宣传及挑选，让容貌学生在外界四周 环境的刺激和熏陶下，对念书的兴趣有所提高，在思想上也认知能充 足的认识念书的重要性，为后边活动的展开铺好路。经过先期弱势宣 传和创造念书气氛，提高了广大师生的思想认识，为深入落实课外阅 读计划的各项活动确立了坚固的基础。 在活动伊始，我们便组织学生拜见图书馆、认识图书分类、 介绍较为典型的文学名著，再进一步进一步激发学生学习的热忱，以一 些则温馨的人文气氛、漂亮感人生动的语言来“熏”他们。在活动 过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动意会中习得合作研究， 丰富小组生活。 二、以品读为支柱，勤于阅书 授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的剖析能力、比较能 力固然比较单薄，他们对书的利害还不可以很好预判，对好词好句好 不可以很好鉴别，甚至疏于鉴别。有些学生对文字类的经典不感兴 趣，有些学生则对图画十分喜欢。所以，在活动中，我们一直关注学 生的读报快照动向。 巧借绘本，快乐阅读。三年级中学生还未离开“稚气”，对 文学极其涵养的提高又十分盼望。我们主要指引学生主要就阅读有插 图的经典，并想到学生学会察看插图，学会文图联合，学会想象与提 高思想内涵。 三、以笔录为翅膀，阅有所得 笔录，是每一位阅读者的必备品。本次活动要修业生要做好 讲解笔录的好习惯，并在小组中展现较为优异的念书笔录。经过展现， 同学们互取所需，学到了更多念书知识和方法，加深了爱书、用书的思 想认识，同时又促使男同学了同学优异念书习惯的自觉形成。别的，将 阅读与散文诗写作密切联合起来。学生撰写朗诵心得，将自己背诵所得 以文字形式表达出来，真实做到学有所思，思有所悟。 总之，已这暑期阅读兴趣小组已落下帷幕。倒推而及，思其 细节，难免有些许遗憾。在此后的工作中，我们将以学生为本，关注 学生的思想及其注视阅读所需，争取顾及每位学生。同时，试试采纳 更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。别的，踊跃展开特 意的沟通会谈，路径找寻阅读与写作有机联合的最正确门路。相信， 只需持续努力，我们必定能让学生初步养成终生阅读的好习惯，也为 书香校园的清风形成尽些微力量。