书间精灵——藏书票.docxVIP

人教版八年级美术上册第二单元 4.书间精灵——藏书票 第四课?书间精灵——藏书票 学习领域：造型.表现 课时：2课时 第一课时 教学目标： 1.了解藏书票的基本知识。 2.感受藏书票的文化内涵。?? 3.认识藏书票的设计方法，自己设计一枚藏书票的画稿。 教学重点：了解藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。 教学难点：感受藏书票的文化内涵，学习藏书票制作过程。 教学准备：纸、画笔、颜料等? 一、导入 “书是人类进步的阶梯”，书籍伴随着我们成长，伴随着我们学生时代，那么平时同学们是怎样给自己的书做标记来证明是自己的书呢?（写自己的名字等） 请看老师这本书和这位同学这本书，比较一下，哪一种给书本做标记的方法更高雅、更有品位？我这个标记明显比另一个更高雅更有品位，我这个标记就是我们今天要学习的内容就是“书间精灵——藏书票”。 请同学们打开课本16页我们一起学习书间精灵——藏书票（板书课题） 二、认识藏书票 过渡语：什么是藏书票？下面我们一起来认识一下藏书票。请同学们默读课本P16-17页，回答一下几个问题： 拉丁文1.出示问题 拉丁文 （1）什么是藏书票？ （2）藏书票的尺寸有什么要求？ 票主名图案（3）藏书票画面构成是什么呢? 票主名 图案 2.反馈 3.教师适时板书。 4.欣赏世界上第一枚藏书票，认识其文化内涵。 过渡语：大家想不想看看世界上最早的藏书票是什么样子的吗）下面请大家一起欣赏世界上最早的一枚藏书票。 （1）教师引导欣赏理解画面寓意。 师：这张藏书票上面画得是什么？ 预设：刺猬 师：还有什么？上面一行德文的意思是谨防刺猬随时一吻。 教师引导：他画一只刺猬，是想向我们传递出什么信息呢？ 想一想，假如你去向这个人借了一本书，上面画了一只刺猬，你会想什么？ 预设1：告诫我们要保护书 预设2：不能随意涂抹 预设3：不能破坏书 预设4：借书要还...... 师总结：告诫借书的人借书要还，不然每次打开都会被刺猬“咬”一下。还要爱护书籍。也就是说这枚藏书票里面包含着一定的深意。有一定的寓意在里面。 出示课件：具有浓郁的传统文化 5.欣赏中国最早使用的藏书票，认识其文化内涵。 师：中国第最早使用的藏书票，上面画了什么？ 预设：一个书生在读书 ，后面是装满书的书架，以及散落的书。 教师引导：一个人在他的藏书票中画了一屋子的书，一个人在书屋里面秉烛夜读，可见这个人多么爱读书呀。所以，这枚藏书票传递了主人的一种兴趣爱好——爱读书。同时读书、爱书、藏书也是传统美德。 师：假如你想传达出你孝敬老人这个传统美德，你会选择什么画面？ 预设答案：一个小朋友正在给妈妈洗脚的画面。 出示课件：美德 假如你想传达出你正直、顽强不屈的品质，你会选择什么画面？ 预设答案：竹子 松树 出示课件：品质 出示问题（学生讨论） 藏书票的画面内容与藏书有何关系？（学生讨论回答：略） 教师小结：一枚小小的藏书票可以可采用寓意或象征的手法;表达藏书者兴趣、志向、爱好等;可结合书的内容设计;也可表现传统美德。真可谓方寸之间可容大千世界呀！ 7.除了以上题材，还有哪些表现题材可作为藏书票的画面内容呢？下面我们一起来欣赏藏书票，看看假如我们要制作设计一枚藏书票，可以从哪些方面取材呢？ 预设答案：风景、动物、花卉等 师：这位同学看的很认真，能够详细地说出藏书票的表现题材。 总的来说藏书票的取材范围非常广泛，植物、动物、人物、风景、书籍等等都可以拿来为我所用。 三、制作藏书票 1.认识版式 我们都有很多的喜欢的书，那如何让让藏书票出现在我们的每一本书上呢？请同学们帮忙出主意，我该选择用哪个画种呢？是中国画、油画、版画？为什么？? 预设答案：版画，因为有复制性。可以印制很多。 师：这位同学非常聪明，他想起了我们中国的印刷术，这样就可以大量制作。要想大量印刷，首先需要制作一个模板。下面我们就认识一下藏书票的一些常见的板式。 （1）凸版木版藏书票（凸版） （2）铜版藏书票（凹版） （3）石版藏书票（平版） （4）丝网版藏书票（漏版） 师：不同版材有不同的效果，变化丰富。今天老师就给大家现场设计一枚藏书票。 2.教师示范制作 藏书票作画步骤：??? （1）构图定位；? （2）画出外轮廓线 （3）染色；? （4）整理完成。 师：同学们，现在如果让你制作一个藏书票，你会选择什么图案，为什么？ 生：画一个苹果，因为我爱吃苹果。 生：画一个足球，因为我爱踢足球。 ...... 师：下面就开始为你的藏书票构思画稿吧！ 3.出示作业 请同学们以植物、动物、人物为主，为自己喜欢的书设计一枚藏书票。要求： （1）图形简洁、构思新颖，能代表自己的个性爱好； （2）颜色可用单色，也可用多色; （3）藏书票