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PAGE PAGE 8 人教版八年级（下册） 第十二章 简单机械 第3节 机械效率 （教案） 年级 八年级 课型 新授 课题 第3节 机械效率 教学 目标 1. 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 2. 能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的，能利用机械效率的公式进行简单的计算。 3. 通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。 重点 难点 重点：通过实验探究初步理解机械效率，能够进行简单的计算分析。 难点：对机械效率深入分析，掌握机械效率的影响因素，能够区分功、功率、机械效率等容易混淆的概念和意识。掌握实验探究机械效率的基本方法。 教学 器材 刻度尺、弹簧测力计、钩码、铁架台、“一定一动”的滑轮组、“二定二动”的滑轮组和细绳等。 多媒体ppt，包含视频：《测量滑轮组的机械效率》、《有用功和额外功》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【提出问题】 ①在生活中，我们经常听到与“效率”有关的一词：学习效率、工作效率等等，你知道它们的含义吗？ 生活中的“效率”有多种含义，通常理解为单位时间完成的工作量。在物理学中，有一个概念叫做“机械效率”，你知道它的含义吗？ 学习新课 有用功和额外功和总功 小明用水桶将沙子提到三楼 【提出问题】上楼过程中是否做功？ 都对谁做了功？ 小明想干什么？想对谁做功？ 【讲解】小明上楼过程中做了功，这一点非常肯定。 对小明自身、桶和沙子都做了功。 小明的目的是把沙子运到三楼，想对沙子做功。 小明克服沙子重力做功是小明想要做的功，是有用功。 克服空桶的重力做功和克服自身重力做功是不需要做但又不得不做的功是额外功。 【强化概念】 有用功（W有）：为了达到工作目的，必须做的功。 2. 额外功（W额）：为了达到工作目的，不需要但又不得不做的功。 3. 总功（W总）：动力所做的所有功。即有用功与额外功的总和。 W总 = W有 + W额 【播放视频】——《有用功和额外功》 【例题1】水桶掉进水里，打捞时桶里带了些水，下列关于做功的说法中正确的是（　　） A．对桶所做的功是有用功 B．对桶所做的功是额外功 C．对水所做的功是有用功 D．对水所做的功是总功 【答案】A。 思考问题，知道有用功、额外功与总功的含义。 进行交流讨论，代表回答. 观看视频，进一步理解有用功和额外功的含义。 做习题并进行交流回答。 学习新课 二、机械效率 【提出问题】要把重100N的沙子运上三楼。图中用了三种方法，你愿意用哪种方式？ 沙子重 沙子重100 N 人体重400 N 桶重 20 N 口袋重 5 N 动滑轮重10 N 1. 比较做功的效率 【组织学生分别计算出三种情况下的有用功、额外功和总功】 ①人走楼梯提沙子做功情况 对沙子做功W沙子=Gh=100N×6m=600J 对桶做功W桶=Gh=20N×6m=120J 克服自重做功W人 = Gh=400N×6m= 2400 J 总功 W = W沙子 + W桶 + W人= 600J+120J +2400J =3120J ②人用动滑轮和桶提沙子做功情况 对沙子做功W沙子=Gh=100N×6m=600J 对桶做功W桶=Gh=20N×6m= 120J 对动滑轮做功W动 = Gh=10N×6m= 60 J 总功 W = W沙子 + W桶 + W动= 600J+120J +60J =780J ③人用动滑轮与口袋提沙子做功情况 对沙子做功W沙子=Gh=100N×6m=600J 对口袋做功W桶=Gh=5N×6m= 30J 对动滑轮做功W动 = Gh=10N×6m= 60 J 总功 W = W沙子+ W口袋+ W动= 600J+30J +60J =690J 【提出问题】三种情况下有用功和总功分别是多少？有用功在总功中占的百分比是多少？ 做功形式 人走楼梯 用动滑轮 和桶 用动滑轮 和口袋 有用功W有/J 600 600 600 额外功W额/J 2430 180 90 总功W总/J 3120 780 690 W有/W总 19.5% 77% 87% 引导学生分别计算出三次中有用功与总功的比值，归纳出结论。 【结论】 EQ \F(W有,W总)越大，效率越高，第三种方法效率最高。 生活中我们往往希望在有用功相同的情况下，额外功越少越好，即额外功在总功中所占的比例越少越好。 2. 机械效率 ①物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率。 ②计算公式：η＝ EQ \F(