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Word 信息技术信息素养 爱好是最好的老师，信息技术学习也是一样。一旦同学对信息 技术同学产生了深厚爱好，便会对操作规律进行自主钻研，反之则会 使同学对操作过程产生畏难心情。因此，学习爱好的激发尤为重要。 例如，同学们接触了收发电子邮件的技术内容。在同学们纷纷建立好 了自己的电子邮箱之后，我采纳了激励评价的方式。先充分确定同学 们胜利建立邮箱的成果，然后向大家展现了一个装饰美丽的邮箱范例， 并且启发同学：邮件是不是也可以成为一种网络谈天的方式呢？在我 的激励启发下，同学们满怀信念地开头查找完善美化邮箱的方法，并 且开头几人一组互发邮件，尝试体验邮件谈天的乐趣。无需老师过多 催促，在探究热忱的驱动下，同学们自主绽开了深化内容的学习。通 过运用激励评价的方式，每个同学都得到了极大鼓舞，学习信念与热 忱变得异样充足。在这样的基础上再进行学问地深化延长，同学也会 更加乐于接受，教学效果自然得到提升。 二、变换评价主体，运用交互评价 许多老师认为，评价的进行是单向的，只能由老师对同学的学 习效果进行评价。事实上，这是一个开展评价的误区。许多状况下， 同学也可以成为评价的主体，并且可以收到更为优质