现代教育技术下计算机教学模式研究（10篇）.pdfVIP

Word 现代教育技术下计算机教学模式研究 （10篇） 现代教育技术下计算机教学模式讨论论文 篇1 教育问题始终以来是备受关注的重点话题，随着教育改革的进 展，消失了从传统教学到现代规范性教学的改变，这种改变也使得教 学模式发生了较大的转变。现代教育技术的消失是教学改革后消失的 一种新型教学模式，转变了传统教育中同学的被动局面，树立了同学 在教学中的主体地位。现代教育实现的有效手段就是在计算机的帮助 下通过开放的网络环境猎取教学资源，不仅丰富了原有的教学资源， 肯定程度上实现了同学自主学习的目的。 1传统计算机教学模式分析 传统计算机教学中，同学通常都处于被动的学习地位，老师在 整个教学中占据主导地位。教学中涉及到的理论学问和实践学问大多 都是通过灌输性的方式进行讲解，遇到一些比较抽象难以用语言讲解 的内容时，老师就会通过在黑板上画图的方式向同学展现，导致同学 对许多学问仍旧难以清晰的理解。在整个计算机教学中，老师将主要 的精力放在理论学问的讲解方面，同学通过记忆的方式对计算机学问 加以稳固。由于许多教学内容比较抽象，同学很难紧跟老师的思路思 索问题，长此以往，同学的学习爱好就会渐渐消逝，导致计算机教学 效率下降。 2基于现代教育技术下的新型计算机教学模式分析 2．1互联网技术下的开放式教学模式分析 互联网技术的进展突破了时间和空间的限制，使得教学范围更 第 1 页 Word 加宽广。通过成千上万的计算机终端实施教学，这种教学模式下的教 学内容更加多样化，转变了传统固化教学的现状，通过互联网可以实 现教学学问的共享。由于互联网上具有浩大的学习资源，同学可以依 据自身的需要在互联网上下载学习资料，实现独特化学习和自主学习， 针对自身的薄弱点进行训练。传统教学模式下，同学需要在固定的课 堂上听老师讲课，互联网教学打破了这种封闭式的教学，同学的学习 不再受地点的限制，有网络的地方就能够关心同学完成计算机学习。 这种开放性的教学模式需要有完善的互联网体系作为支撑，同学才能 够在互联网上通过邮件或者是其他沟通软件等形式进行沟通和沟通。 通过网络还可以搜寻和教学内容相关的学问，不仅有利于同学学问范 围的拓展，对于同学综合力量的提升也有很大的关心。 2．2多媒体技术下的互动教学模式分析 多媒体技术下可以建立网络教室，在教室内装备若干台计算机， 将这些计算机通过网络进行连接，使之形成一个小型的教学网络体系， 同学每人拥有一台计算机，老师在授课时主要通过多媒体课件授课， 老师所操作的计算机和同学的计算机之间是附属关系，通过对主控计 算机进行设置可以对同学的计算机进行掌握，从而有助于统一演示详 细的试验操作，同学的计算机桌面上就会呈现统一的操作画面，有利 于教学整体性的实现。同学可以将自己学习中消失的问题发送到老师 的计算机端口，便利老师和同学之间的良好互动和协作学习。在老师 的掌握下，同学的计算机进入到脱机状态，有利于同学实现独特化的 学习。老师不仅可以通过网络的广播功能完成班级集体授课，同时还 第 2 页 Word 可以通过联机功能完成小组合作学习，也可以通过对同学计算机网络 扫瞄记录的查看了解同学的学习状况，有针对性的制定教学方式，使 教学更贴近大多数同学的要求，以此调动同学的学习主动性。 2．3互联网技术下的虚拟试验室教学模式分析 在互联网技术的帮助下，可以建立虚拟试验室，通过试验室能 够仿真各种试验操作过程，可以利用网络连接的方式对试验室进行掌 握，从而实现整个试验过程的虚拟化操作。虚拟试验室会为同学供应 多样化的显现方式，关心同学在学习中观看问题、进行试验、解决问 题、提出假设，有利于关心他们猎取相关的学问和学习阅历。计算机 教学中对虚拟试验室的应用能够关心同学完成计算机硬盘格式化的 试验、计算机服务器设置的试验等。通过虚拟试验室的利用肯定程度 上能够降低学校原有试验室的改造和建设本钱，增添资金的利用效率， 同时还可以突破传统试验室时间和地点的限制，呈现开放性和交互性 的教学模式，有利于计算机整体教学效率