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二 甜甜的梦——分米、毫米的认识（导学案）青岛版（五四学制）二年级下册数学 一、导入 1. 课前思考题 （1）请回忆一下上一节课老师教授的内容，能够画出一个物品的长、宽、高吗？并求出它们的周长、面积、体积。 （2）请用手指比划一下自己的身高，大约有多少厘米？ 2. 课堂起步 “分米、毫米”是相对常见的长度单位，你们对这两个单位有了多少了解？今天我们就来一起学习分米、毫米。 二、新课解释 1. 学习目标 明确认识分米、毫米概念及其与常见长度单位的换算。 2. 学习材料 黑板、粉笔、课本 3. 讲解与练习 请看黑板上的长度单位表，并了解分米和毫米所代表的长度大小。 长度单位 代表长度 千米 1000米 米 100厘米 分米 10厘米 厘米 1/100米 毫米 1/1000米 瑜伽垫的长度大概是164厘米，如果用分米、千米、毫米、厘米来表示，应该分别是多少？ 答案：1.64米，0.00164千米，1640毫米，164厘米。 教师展示了几个长度物品，并利用卷尺、尺子等工具，通过与学生互动测量物品的长度，并让同学们练习利用尺子测量物品长度。 三、巩固练习 1. 自学任务 请通过本节课上的学习，回答以下问题： 分米、毫米的概念是什么？ 分米、毫米的换算是什么？ 什么是一厘米？ 请根据表格，计算展示物体的长度，并使用毫米、厘米、分米、千米等长度单位表示。 展示物体 长度 学生自己的书本 20厘米 黑板 1.2米 教师书桌 0.5米 教师手机 13厘米 2. 课后作业 请完成课本上相关习题。 四、教学反思 此次课程旨在通过实例演示，让学生了解分米、毫米的概念及其与其他常见长度单位的换算，期望鼓励学生积极思考，能够应用所学知识解决实际问题。同时，希望今后的课堂互动中，能够更好地引导学生热爱数学，全方位展开数学教学。