送东阳马生序.docVIP

PAGE 15 （一） 当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 注音：（2分） 嗜学（ ） 曳屣（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 2、下面加点词释义有错误的一项是（??? ）（2分） A．当余之从师也（取独） 寓逆旅（旅途） B．或遇其叱咄（训斥，呵责） 负箧曳屣（书箱，鞋子） C．持汤沃灌（热水） 烨然若神人（光彩照人的样子） D．录毕，走送之（跑） 色愈恭，礼愈至（周到） 3、翻译下列句子。（2分） ①俟其欣悦，则又请焉。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 4、从本选段中可以看出，作者求学的艰难表现在哪几方面？（1分） 5、阅读《黄生借书说》选段，回答问题。（1分） 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 本段运用了__________手法，写出了读书人的两种态度，表明作者“_____________”的观点。 答案：?对比/书非借不能读也 一、自主练习 ⒈给加点的字注音。 嗜学（ ） 加冠（ ） 叱咄（ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲裂（ ） 烨然（ ） 媵人（ ） ⒉解释下列句中加点的词。 ①又患无硕师名人游（ ） ②从乡之先达执经叩问（ ） ③色愈恭，礼愈至（ ） ④卒获有所闻（ ） ⑤负箧曳屣（ ） ⑥烨然若神人（ ） 二、阅读延伸 （一） 当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ⒊从文中找出通假字，并写出与之相通的字。 ⒋翻译下列句子。 ①弗之怠。 ②援疑质理，俯身倾耳以请。 ③俟其欣悦，则又请焉。 ⒌《送东阳马生序》中的“序”是什么意思？ ⒍加点的实词解释不当的一项是（ ） A.负箧曳屣,行深山巨（ 巨大 ）谷中 B.媵人持汤（ 热水）沃灌 C.无鲜肥（ 肥肉 ）滋味之享 D.不知口体之奉（ 奉献）不若人也 ⒎“之”作为结构助词，取消主谓之间独立性的一项是（ ） A.当余之从师也 B.寓逆旅主人，日再食（之） C.戴朱缨宝饰之帽 D.盖余之勤且艰若此 ⒏翻译下面两个句子。 ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②日再食。 ⒐本段总结这部分文字乃至整个段落的一句是什么？ ⒑应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ （二）熟读精思（节选） 朱熹 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不右多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？ [注释]①详缓：仔细从容。 ②子：通“仔”。下同。 ③牵强暗记：勉强硬记。 ④漫