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PAGE PAGE 9 ?变色龙?解读 　　?变色龙?，是走进自然为主题单元的第三篇课文。?去翻开大自然绿色的课本?为学生开启了大自然之门，?装满昆虫的衣袋?告诉学生翻开自然、走进大自然不仅需要观察，还需要锲而不舍、孜孜以求的精神。而?变色龙?那么告诉学生翻开自然的方法;一;;一;观察、如何观察，并要保护大自然。这样的思路，为解读课文找到了门径，于是目标明确，少走弯路。 　　文中的观察方法，是通过具体的文字表现出来。于是就有了课文表达的三个层次。正如课后问题提示的：一为发现变色龙，二为打量变色龙，三为返回变色龙。 　　发现变色龙，是作者对变色龙的最初印象。最初印象中，作者写了两点：一是怪。怪在似蛇非蛇。二是颜色与所附植物一致。皮肤与豆叶一模一样;一;;一;绿莹莹。特别是身体颜色与植物一致，为下文写变色龙的名副其实，伏下一笔。虽是最初印象，作者敏锐观察到变色龙的显著特点，体形怪，身体颜色与植物一致中预示变色的特点。这告诉学生，观察首要是把握事物要点。 　　打量变色龙，已由最初的观察到仔仔细细地看。作者打量变色龙，有三：一变色龙的外形，二变色龙的捕食，三变色龙的变色。 　　一变色龙的外形。作者先总写全身，接着从上到下叙写头、身躯、尾巴。每一局部，已它的典型特征为主。全身翠绿;一;;一;颜色与植物一致。头，由三角形的嘴到两眼凸起，一副凶恶的面目完全暴露了出来〔凶相毕露〕，丑