最新整理《爸爸妈妈不在家》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 5 ?爸爸妈妈不在家?教学设计 　　一、训练目的 　　这篇习作的训练，目的是要打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认识事物，多层面地进行观察，从而到达培养学生创新思维的能力。 　　二、训练要求 　　要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了，文章流畅自如。 　　三、启发学生思维与口述 　　1．同学们，我知道你们都有一个温馨的家，每天与爸爸妈妈在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家，你们的心情会怎样呢？〔学生说〕 　　2．那你们告诉我，是爸爸妈妈在家好？还是不在家好？为什么？〔学生各抒己见〕 　　师：认为爸爸妈妈不在家的时候好的，请先说说理由。 　　生甲：因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间，好不容易写完了学校的作业，还没喘口气，妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们假设不在家，我就可以轻松地玩会儿了。 　　生乙：爸爸妈妈在家时不自由。比方我特喜欢画一些小人，让它们打仗，可有意思了，可妈妈不让画，说是浪费时间。他们假设不在家，我就可以做我想做的事了。 　　生丙：妈妈太爱唠叨了，麻烦得很，经常一句话要说好几遍，我的耳朵都听出老茧了。她们不在家，我也就能做点我喜欢干的事了。 　　师：听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇；另一方面，又为爸妈对你们所付出的爱而感动