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PAGE PAGE 6 ?背篼?第二课时教学设计 　　教学目标： 　　１、能按抓住课文的重点词句，深入理解课文的读书方法学习课文。 　　２、能有感情地朗读课文，背诵课文。 　　３、能按课文的内容进行说话。 　　４、能体会山里孩子童年的勤劳。 　　教学重难点：学会抓住课文重点词句，深入理解课文的读书方法学习课文；有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　同学们，上节课我们学习了这一单元的学习提示和?背篼?这篇课文的生词，我们知道，背篼光从外表看，平平常常，没有什么特别之处，但它对山里的小朋友来说，是好伙伴，好朋友，给山里的孩子带来许多童年的生活乐趣，你们想知道为什么吗还是让我们到课文中去找答案吧！ 　　二、学习第一自然段 　　１、听朗读〔第一自然段〕，想象画面。 　　边听边想象画面，说说你似乎看到了什么 　　２、学生谈想到的画面。 　　３、朗读、背诵。 　　三、明确学习方法 　　１、刚刚，我们学习了课文第一自然段，老师想和大家商量商量，接下来该怎样学呢谁来出出主意 　　２、这一单元的学习提示教给我们什么读书方法 　　四、学习重点词句 　　１、什么叫重点词句 　　２、快速默读课文，找出课文中的重点词句是哪一句 　　３、自由朗读这句话，想想你读懂了什么 　　４、有没有读不懂的地方〔背篼里怎么盛得下童年〕 　　５、用赞扬的语气读这句话。 　　五、学习