Module 3 Unit 1 She had egggs and sausages.（说课稿）-2022-2023学年英语五年级下册.docxVIP

Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages. 一、教学目标： 能够听懂、理解 and 熟练掌握句型 “She/He had _______ and ______.” 以及其过去式的用法。 能够正确发音、认读并熟练掌握单词 eggs, sausages, noodles, rice 和 bread。 能够通过问答的方式熟悉句型结构，提高口语表达水平。 了解英语国家的传统早餐文化，并与本国文化进行对比。 二、教学重难点： 重点：熟悉并掌握句型 “She/He had _______ and ______.” 难点：掌握过去式的用法及其在句子中的运用。 三、教学过程 1. 导入新知识 教师向学生介绍英语国家的传统早餐文化，比如英国的麦片、烤面包和煮鸡蛋，和中国的馒头、油条和豆浆，引入到本课的学习内容：She had eggs and sausages. 2. 自主学习 老师播放句型教学视频，在视频中，教师清晰地展示句型“He/She had _______ and _______.”结构，以及单词“eggs”、“sausages”、 “noodles”、“rice”和“bread”，学生通过跟随视频自主学习。 3. 听力训练 老师播放语音训练文件，让学生加强对单词发音的熟悉程度，并通过模仿语音文件，加强口语表达的能力。 4. 词汇训练 老师分发练习册，让学生在课堂上完成相应的单词拼写、英汉翻译等任务，并核对答案。 5. 句型训练 老师与学生们一起用 “She/He had _______ and _______.” 的句型进行训练，在简单的句子中加入昨天或者去年等时间词汇，练习学生运用过去时态的能力。 6. 综合练习 老师将一些具有代表性的英语国家的早餐图片展示给学生，让学生进行描述和讨论，并且将图片相应的食品名称、数量、颜色等信息填写到作业本中。 四、教学评价 整节课的评价标准主要根据学生对掌握重点知识点的理解程度来进行评价。关注学生的口语表达能力、句型结构运用的灵活度及词汇掌握情况。 课程中交流互动的有效性以及让每位学生都参与到课程之中，最终能够熟练掌握重要的语言知识点是教学重点。 五、教学反思 这节课的重点在于让学生掌握句型和词汇的使用及过去时态的引入，但在重视听、说训练的同时，没有忽略综合知识的理解和掌握。对于课堂分配的任务从学习过程到任务设计都进行了认真推敲，让学生更为自主、更富参与性地进行学习。